Prioridad en la educación inicial - 3 de Abril de 2019 - El Mercurio - Noticias - VLEX 774713009

Prioridad en la educación inicial

Pareciera haber consenso respecto de la relevancia de una educación inicial de calidad como factor de superación de las brechas socioeconómicas que puedan incidir en la trayectoria escolar, pues permite superar condiciones culturales, sociales y económicas menos aventajadas, impactando positivamente en una mayor equidad en el acceso a oportunidades de progreso y bienestar.Diversos estudios indican que la diferencia entre un niño que ha sido expuesto tempranamente a la educación parvularia y aquel que no ha asistido a un jardín infantil puede manifestarse más tarde en una diferencia de cinco y hasta ocho puntos en la prueba Simce de la educación media, influyendo -además- en los niveles de retención y de deserción escolar. De ahí que diversos países desarrollados pongan especial atención en destinar recursos y capacidades para extender la cobertura de la educación inicial, la cual no solo influye en el desempeño académico y social posterior, sino que también incide en las posibilidades de uso alternativo del tiempo familiar, permitiendo -muchas veces- a ambos padres desarrollar actividades laborales. Preocupa que Chile presente actualmente un promedio que apenas se empina sobre el 50% de asistencia de niños entre dos y cuatro años a un establecimiento parvulario, mientras los miembros de la OCDE exhiben una cobertura de más del 60%.El Gobierno -en una correcta definición de prioridades- ha reafirmado su voluntad de realizar los esfuerzos presupuestarios necesarios para el reforzamiento y perfeccionamiento de la educación temprana, más que invertir en la extensión de la gratuidad en la educación superior, como han solicitado autoridades universitarias.En efecto, el proyecto de ley actualmente en trámite legislativo propone aumentar la subvención universal por niño de manera de conseguir elevar la calidad, pero también contempla otras...

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