A Cidade Contra a Escola? Segregacao Urbana e Desigualdades Educacionais em Grandes Cidades Da America Latina.
| Autor | Zuccarelli, Carolina |
| Cargo | Texto en Portuguese |
A CIDADE CONTRA A ESCOLA? SEGREGAÇÃO URBANA E DESIGUALDADES EDUCACIONAIS EM GRANDES CIDADES DA AMÉRICA LATINA.
Luiz César De Queiroz Ribeiro, Ruben Kaztman
LETRA CAPITAL | RIO DE JANEIRO (2008)
[ILUSTRACIÓN OMITIR]
Os capítulos deste livro têm como objetivo analisar a relação entre a segregação residencial eas desigualdades das chances de escolarização de crianças e jovens em diversas cidades da América Latina. Os autores buscam conjugar abordagens da sociologia urbana e da sociologia da educação e tratam dos fatores relacionados à organização social do território e suas conscquências sobre as oportunidades educacionais.
A ideia é de que alguns processos como a segmentação do mcrcado de trabalho, o enfraquecimento dos regimes de bem-estar social, as transformações territoriais decorrentes da liberalização do mercado de trabalho, entre outros, gerem uma tendencia ao isolamento social dos segmentos mais fragilizados em relação aos circuitos sociais e econômicos da cidade. Dessa forma, a concentração territorial dos segmentos vulncráveis transforma-se em segregação residencial, podendo desencadear mecanismos de reprodução da pobreza e das desigualdades sociais.
Tendo cm conta a existência de mecanismos invisíveis de injustiça que atuam sobre crianzas e adolescentes, (familias com frágeis laços com o mercado de trabalho; bairros com composição social homogénea e isolamento territorial, sociocultural e político com o restante da cidade) os autores analisam os efeitos da destribuição desigual da população no espaço urbano sobre as expectativas e resultados escolares.
Alguns capítulos trazem resultados de pesquisas qualitativas, demonstrando de que forma o contexto social dos bairros pobres influencia as escolas e, consequentemente, o desempenho e as expectativas escolares dos alunos. No entanto, alguns desafios de caráter metodológico foram postos aos autores do livro. Diante da inexistencia de dados de natureza longitudinal que possibilitem a análise das trajetórias sociais das familias, a saída foi utilizar dados oriundos dos censos e de pesquisas domiciliares oficiais. Ao longo do texto será revelado a forma utilizada por cada pesquisador.
Escrito por Ana Lourdes Suárez e Fernando Groisman, o capítulo introdutório ao livro faz urna anílise de caráter exploratório a respeito das evidencias que permitem estabelecer se as características do entorno urbano do conglomerado da grande Buenos Aires, onde se encontrara os domicflios, de lato exercem alguma influencia sobre a escolaridade e o rendimento educacional de crianzas. Na primeira parte do texto, os autores apresentam os resultados sobre o grau de segregação residencial na Grande Buenos...
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