Desigualdades Urbanas, Desigualdades Escolares.
| Autor | Ramos Novaes, Patricia |
| Cargo | Texto en portugués - Reseña de libro |
DESIGUALDADES URBANAS, DESIGUALDADES ESCOLARES
Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro, Mariane C. Koslinski, Fatima Alves, Cristiane Lasmar (Organizadores)
LETRA CAPITAL: OBSERVATÓRIO DAS METRÓPOLES | RIO DE JANEIRO (2010).
[ILUSTRACIÓN OMITIR]
Os efeitos dos processos de segmentaçáo territorial e segregação residencial sobre as oportunidades de escolarizaçáo de crianças e jovens do sistema público de ensino é o tema do livro Desigualdades Urbanas, Desigualdades Escolares, organizado por pesquisadores da rede do Observatório das Metrópoles.
Conjugando as vertentes da sociologia e antropologia urbana e da sociologia da educação, o livro se insere em uma nova geração de estudos que partem com o argumento de que a distribuiçáo desigual da população no espaço urbano gera efeitos sobre as condições objetivas e subjetivas dos indivíduos, influenciando os resultados escolares.
Esses estudos procuram demonstrar que além da escola e da família, o espaço social conformado pela divisão socioterritorial das cidades é importante para as reflexões acerca das chances de escolarizaçáo, especialmente de crianças e adolescentes de segmentos sociais vulneráveis, residentes das regiões segregadas das cidades.
Tendo a metrópole do Rio de Janeiro como cenário, os artigos que compõem a coletânea apresentam resultados de quatro anos de pesquisas no tema. Pode-se definir como proposta principal dos artigos a investigação empírica da hipótese de que os resultados escolares são afetados não só pelos capitais culturais e sociais baseados na família, mas também baseados na escola e na comunidade mais ampla (vizinhança).
O livro está disposto em duas partes: a primeira denominada Da cidade à escola, composta por seis artigos que utilizam metodologia quantitativa, mapeando o território e tomando-o como expressáo de uma distribuição desigual de recursos sociais e de equipamentos urbanos, especialmente os escolares. A segunda parte, denominada Da escola à cidade está composta por três artigos que trazem resultados de estudos de casos de viés etnográfico, em bairros de classe popular da metrópole do Rio de Janeiro, com o propósito de iluminar mecanismos que geram padrões locais de relacionamento com a instituição escolar.
Em A Metropolização da questão social e as desigualdades de oportunidades educacionais no Brasil, Luiz Cesar Ribeiro e Mariane Koslinski abordam os efeitos e tendências à metropolização da questão social no Brasil, sobre as desigualdades de acesso às oportunidades educacionais. As análises dos dados oficiais de avaliações das escolas no Brasil permitiram observar as diferenças de resultados escolares entre...
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