Reflexiones acerca de la formación pedagógica de los y las ayudantes estudiantes
| Autor | Batetza Jara Riveros |
| Cargo | Estudiante de Derecho de la Universidad de Chile. |
| Páginas | 25-39 |
Departamento de Ciencias Jurídicas
Universidad de Atacama, Chile
ISSN 2735-6507
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Banetza Jara Riveros
Revista Complejidades del Ágora Jurídica Vol. 2 n°2 2021,pp.25-38
25
REFLEXIONES ACERCA DE LA
FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS Y
LAS AYUDANTES ESTUDIANTES
Banetza Jara Riveros1
RESUMEN : El presente ensayo tiene como
propósito reflexionar respecto de la
importancia de fomentar la formación de
habilidades pedagógicas en los ayudantes
estudiantes, en tanto su rol como
colaboradores activos dentro de los espacios
universitarios demanda no solo manejar un
cierto nivel de conocimiento académico, sino
también el desarrollo de habilidades que les
permitan manejar las complejidades que
presenta el proceso de enseñanza-aprendizaje
y además participar activamente en ámbitos
de extensión universitaria.
Esta temática se aborda por medio de
la revisión bibliográfica de fuentes relativas a
los aportes de la Pedagogía Jurídica como
disciplina y saber experto y, especialmente, a
partir experiencia de estudiantes y ayudantes
al interior de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Chile, reflejada a través de
una encuesta aplicada con el propósito de
conocer la percepción que estudiantes (en
1 Estudiante de Derecho de la Universidad de Chile.
general) y ayudantes tienen de la labor de
estos últimos, evidenciando los diversos
problemas y dificultades a las que se ven
enfrentados y el predominante interés en el
desarrollo de habilidades pedagógicas, interés
que debe ser alimentado y potenciado con
miras a la mejora de su futuro académico y la
enseñanza universitaria.
Palabras clave: ayudantes
estudiantes, formación pedagógica, pedagogía
jurídica
INTRODUCCIÓN
Los y las ayudantes como
colaboradores esenciales en el proceso
formativo universitario
El proceso formativo universitario, al
igual que todo proceso educativo, es un
fenómeno tan complejo como interesante
dada la cantidad de elementos que en él
intervienen. Sin duda, una de las temáticas
que mayor interés ha suscitado para la
academia ha sido la relación entre los
protagonistas principales del proceso de
enseñanza-aprendizaje, a saber, profesores y
estudiantes. Sin perjuicio de la enorme
relevancia que reviste la discusión
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