La dictadura militar y la Universidad de São Paulo: el montaje del aparato de represión (1964-1972)
| Páginas | 49-79 |
| Fecha | 01 Enero 2014 |
| Fecha de publicación | 01 Enero 2014 |
| Autor | Matheus Silva |
| Materia | Ciencias sociales |
──Revista nuestrAmérica, ISSN 0719-3092, Vol. 3, N°3, enero-junio, 2014──
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LA DICTADURA MILITAR Y LA UNIVERSIDAD DE SÃO PAULO: EL
MONTAJE DEL APARATO DE REPRESIÓN (1964-1972)
Matheus Cardoso Da Silva22
pp. 49-76
Resumen: El artículo aborda el proceso de montaje del aparato de represión durante la dictadura
militar (1964-1972) al interior de la Universidad de São Pa ulo, que tenía como objetivos la vigilancia,
censura y represión para con los docentes y estudiantes. Para desarrollar esas actividades se dio la
supervisión de la vida cotidiana en la universidad, tanto en las acti vidades académicas como en las
personales, resultado de lo cual se dieron diversas detenciones, procesamientos e, incluso, asesinatos.
El periodo de tiempo analizado se ha di vidido en tres momentos, cada uno de los cuales se descri be
a detalle a lo largo del artículo: el primero, a partir de 1964, mediante la vigilancia emprendida por la
DOPS; el segundo inicia con la promulgación del Acta Institucional Número 5 (AI-5); y, el tercero inicia
con la creación del Asesoramiento Especial y Seguridad de la Información (AESI) en todas las
universidades, a partir de 1972. Durante este último momento se logró la distensión política del régimen
militar, caminando hacia el proceso de apertura, aunque aún en n uestros días q uedan resabios de
las políticas de vigilancia de la época.
Palabras clave: dictadura, Universidad de São Paulo, aparato de vigilancia.
Abstract: This paper describes the process of mounting the repression apparatus during the military
dictatorship (1964-1972) inside the Sao Paolo University having as main objectives monitoring,
censorship and repression of teachers and students. To accomplish these objectives, daily life in
college, including aca demic and personal ac tivities, was supervised resulti ng in several arrests,
prosecutions and even murders. The analyzed period of time is divided into three stages. Each of them
is described in detail throughout this paper. The first one, starting from 196 4, describes the monitoring
undertaken by the DOPS*; the sec ond one st arts with the enactment of the Institutional Act 5 ( IA-5);
and the third one starts with the creation of the Special Consulting and Security of Information (SCSI) in
all the universities, as from 1972. During this last stage, the political distension of the military regime was
achieved, movin g to a process of openness; however, viciousness of the monitoring policies of that
time still prevail.
Key words: dictatorship, University of Sao Paulo, monitoring apparatus.
22 Historiador. Doctorando por el Departamento de História de la Universidade de São Paulo. Becario en
CAPES. Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas, Departamento de
História. E-mail: stardus_mat@yahoo.com.br
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El olvido también es perdonar lo que no sería
perdonado si la justicia y la libertad prevalezcan. Este
perdón reproduce las condiciones que reproducen la
injusticia y la esclavitud: olvidar el sufrimiento pasado
es perdonar las fuerzas que lo causaron sin la derrota
de esas fuerzas. Las heridas que se curan con el
tiempo son también las heridas que contienen el
veneno.
Herbert Marcuse (1981: 200)
1. Introducción
Fundada en 1934 por la "Misión francesa", cuyo objetivo era crear una universidad en la
línea de las principales instituciones europeas de enseñanza superior, la Universidad de São
Paulo (USP) nació grande. Creada para un público aristocrático y venida de las principales
familias de la ciudad, sus primeras clases se imparten en las lenguas de los fundadores,
especialmente el francés. En pocos años la USP se convirtió en el principal productor de
"cerebros" en un país donde la educación universitaria estaba restringida a las élites.
Fusionó la tradición autoritaria de la política oligárquica brasileña con el interés despertado
por las nuevas ideas (algunas de las cuales contrastaban las emitidos por el discurso oficial
del Estado) que surgieron dentro de la universidad. Después de unos años la USP se
convertiría en uno de los principales centros de interés de la represión estatal.
En este artículo se tratará de desmembrar la estructura del aparato represivo montado por
la dictadura militar brasileña de 1964 hasta 1985 en la USP en tres ciclos: el primero, después
del golpe militar en abril de 1964; el segundo, después de la aplicación del Acta
Institucional Número 5 (AI-5), en diciembre de 1969; y, la tercera después de la aplicación
de la Asesoría Especial de Seguridad y de la Información (AESI) dentro de la USP en octubre
de 1972. Sin embargo, las relaciones de la Universidad con el Estado autoritario brasileño
van más allá de esta periodización con la que trato de organizar la discusión temporal en
este texto.
De hecho, como se verá más adelante, la represión dentro de la USP es anterior a 1964 y
se extiende después de 1972. Sin embargo, es posterior al golpe militar de 1964 que se
establece un régimen sistemático de persecución y represión de los cuadros de la
Universidad, de los que se consideran indeseables para el régimen militar. A partir de esta
persecución sistemática en nacimiento será instalada una intrincada red de colaboración
dentro de las facultades de la USP, que contó incluso con los empleados de la propia
universidad, cumpliendo el papel de los denunciantes de colegas, alumnos y personal en
general a las agencias y los agentes de la represión, además, obviamente, de los agentes
encubiertos del Estado, cuyo trabajo consistía en espiar. Esta "red interna" se agregará
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como una extensión de una estructura mayor, montada por la dictadura militar, a través
de la llamada "comunidad de información" que organizaba jerárquicamente los
organismos de represión y la censura en niveles federal, estatal y municipal desde los
ministerios civiles y militares, a las organizaciones civiles, como sindicatos, organizaciones
estudiantiles, etc.
La USP, ya como la universidad más grande de Brasil, representaba no sólo un importante
objetivo de la represión en la academia brasileña, sino que, como veremos, estaba
íntimamente ligada a la estructura misma de esta represión, ya que fue desde dentro de
la universidad que salieron algunos de los principales promotores de esta estructura
represiva creada por la dictadura militar, y que se volvería contra sí misma.
2. Las USP y la represión: antecedentes en el pre-1964
El reporte "La USP en los archivos del DOPS", publicado en la Revista de la Asociación de
Profesores de la Universidad de São Paulo (ADUSP) en abril de 1998, mostró que la relación
de la universidad con los órganos de represión del estado se dio antes de los producidos
por el golpe militar, el 1 de abril de 1964.
El primer documento encontrado indica la relación de la USP, a través de su rectoría, con
los órganos de seguridad pública del estado de São Paulo, y es datado el 24 de julio de
1948. El documento, una carta con membrete de la rectoría de la USP y firmado por el
entonces rector Linneu Prestes, fue dirigida al entonces Secretario de Seguridad Pública de
São Paulo, Nelson Aquino. En él se muestra una práctica que se convertiría en habitual en
la relación entre la universidad y los órganos de represión durante décadas: el envío de las
listas nominales de los profesores de las instituciones que formaban la Universidad al servicio
secreto del Departamento de Orden Político y Social (DOPS), para poder observar su
conducta política, fichar y presentar cargos contra ellos (Elias, 1998: 8).
Esa era la función del DOPS (en São Paulo también llamado "DEOPS," o, "Departamento de
Orden Político y Social de Estado"): reunir material de entidades civiles con el fin de facilitar
la acción de la policía política del Estado. En São Paulo, el DOPS (o DEOPS) fue creado
poco después de la Revolución de 1924 y su trabajo se hizo oficial en 1928, durante el
gobierno de Carlos Campos. La idea, como se dijo, era crear una policía política y, al
mismo tiempo, investigar los movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos, etc., para
mantener el "orden social" (Kushnir, 2002; Pimenta, 1995; Bertonha, 1995).
En este primer documento sobre la USP encontrado entre los archivos del DOPS figuran 17
páginas con la identificación de los docentes por sus escuelas de origen. Menos de un mes
más tarde, el 7 de agosto de 1948, el mismo documento se transmitirá a los servicios de
información del DOPS, con una firma no identificada. En este documento emergerían
cargos contra 35 docentes, clasificados como "ex-Integralistas, socialistas o involucrados
con las organizaciones que mantenían algún tipo de intercambio con la URSS". Entre los
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acusados más conocidos estaban los nombres de Andrés Dreiffus y Mario Schemberg
(Facultad de Filosofía), Miguel Reale (Facultad de Derecho), Villanova Artigas (Facultad de
Arquitectura), Moacir Freitas Amorim (Facultad de Medicina) y Zeferino Vaz (Escuela de
Medicina Veterinaria).
En total, se pueden listar 90 documentos presentados en DOPS en este primer período
previo al golpe militar de 1964. Entre ellos, además de las listas con los docentes
denunciados por su "simpatía al comunismo", tenían informes sobre paros dentro de los
colegios y el número de estudiantes excedentes, entre otras cuestiones menos importantes
(Elias, 1998: 8).
Otro tema que atraerá la atención de los organismos de represión en relación con la USP
a lo largo de las décadas de 1940 y 1950, junto con la "caza de comunistas", será la
investigación académica en el Instituto de Física, especialmente las relacionadas con la
energía nuclear. La obsesión con esa área específica se explica por el carácter estratégico
de este tipo de investigación, tratada como de “interés nacional”. Como ejemplo de esta
situación tenemos un documento de fecha 10 de enero de 1949, con el membrete del
Departamento de Seguridad Pública, enviado a Antonio Ribeiro de Andrade, en donde se
registra que el profesor de física Gleb Watghin, uno de los líderes del campo dentro de la
USP, se había asociado con el profesor Reinaldo Saldanha da Gama en São Paulo, para
enviar uranio a Italia y luego a la URSS. Según el artículo de Elias (1998), la persecución al
profesor Watghin se mantendría durante años, sobre todo por su condición de extranjero.
En otro documento, ahora de fecha 22 de abril de 1955, sin firma, donde se da una historia
del Departamento de Física y se adjunta una lista con los nombres de todos los profesores
del Departamento, en la cual aparece una nota al costado del nombre del profesor Mario
Schemberg, considerado como "amigo del comunismo". El seguimiento sistemático de la
carrera de Gleb Watghin tenía, según Elias (1998), la clara intención de desestabilizar su
carrera dentro del departamento. Lo que estaba claro es que la presencia de un
extranjero, especialmente destacándose entre los brasileños, era demasiado molesto (Elias,
1998: 8).
A las agencias de seguridad preocupaban también los paros de estudiantes. Una de las
primeras cartas enviadas a los directores de la DOPS sobre el tema se refiere a una solicitud
de la universidad a los organismos de seguridad con el fin de acompañar un paro iniciado
por los estudiantes de la Facultad de Medicina, debido a que la directora de la Facultad
suspendió estudiantes del último año por una novatada violenta durante un traslado de
estudiantes desde Paraná. En la carta se pide especial atención a los "estudiantes
comunistas Luiz Hildebrando Pereira da Silva (estudiante de cuarto año de Medicina),
Nicolas Abraham y Víctor Tayer Nussynveigh". Además, hay un claro intento de asociar la
participación del profesor Samuel Pessoa en todo el movimiento (Elias, 1998: 9-10).
En otra ocasión, ante la negativa del Consejo de la Universidad en 1951 para la
contratación del arquitecto Oscar Niemeyer como profesor de la Facultad de Arquitectura
y Urbanismo, los estudiantes universitarios iniciaron un paro que duró meses y el entonces
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rector, Ernesto Leme, que también había sido secretario de justicia, pidió la ayuda de la
DOPS para investigar la conducta de los profesores de la universidad, presuntamente
implicados en la organización del paro, incluyendo a Villanova Artigas, Romeo Sofredini,
Ruy Machado y Fanny Blinder. (Elias, 1998: 10).
En otro artículo, también en la misma edición de la revista de la ADUSP, titulado
"Seguimiento diario del campus de capital", se muestra que en la documentación existente
entre los archivos del DOPS de São Paulo, hay pruebas contundentes de que a la USP se le
observó de cerca y todos los días. La historia comienza hablando de la documentación
existente, que fue producida por la agencia de seguridad desde la observación diaria en
el campus Butantã y los colegios que componen a la USP en la capital:
(...) Buscando la cronología del seguimiento de la Universidad, de 1955 se salta al año
1964 y seguirán siendo unos pocos documentos relativos a los cinco años siguientes.
En 1969 habrá algunos registros escasos, otro vacio, y sólo a partir de 1973 los registros
volverán a ser más abundantes, y la documentación más variada y constante, tal
vez por el surgimiento formal de un cuerpo de información, vinculados a la rectoría
[la AESI / USP] (Elias, 1998: 14)
El artículo da cuenta de lo tortuoso que es el camino para los investigadores que están
interesados en abordar el tema a través de la revisión de los abundantes documentos
archivados del DOPS, ahora disponibles para el acceso público en los Archivos del Estado
de São Paulo. Entre las dificultades de logística y la falta de una política institucional para
ayudar en los esfuerzos de los grupos de investigación de la USP y la UNESP, dedicados a la
organización de miles de carpetas, la no-organización formal de la documentación
parece ser un largo y confuso laberinto. La documentación relativa a la USP se puede
encontrar sobre todo en la serie 50-K-104: tiene 29 carpetas con unos 3.500 documentos y
8.000 páginas. Sin embargo, recuerda el texto del artículo, "los informes más significativos
se encuentran en carpetas de series totalmente sin relación al movimiento de estudiantes,
universitarios o movimientos educativos" (Elias, 1998: 18).
3. El primer ciclo: el golpe de Estado de 1964 y la USP
Poco después del golpe militar el 1 de abril de 1964, la represión golpeó rápidamente la
comunidad de la USP. Podemos ubicar el inicio en una carta anónima enviada desde
Brasilia a la oficina del rector de la USP, con fecha del 25 de junio de 1964 –ahora sabemos
que la carta fue enviada por Flavio Suplicy de Lacerda, ministro de Educación juramentado
poco después del golpe militar-. Al parecer, la carta había sido enviada directamente a
Brasilia que, a su vez, se refirió a su regreso a la rectoría de la USP. En ella, supuestamente
escrita por los miembros de la comunidad académica de la universidad, se denunciaba
"acciones subversivas" dentro de la Facultad de Medicina, y se dice que estaba "infestada
de comunistas" que "aterrorizaban" a los colegas de derecha y organizaban disturbios en
protesta contra el "orden académico" y el bien moral de la universidad. También se
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denunciaban explícitamente algunos nombres: Luiz Hildebrando Pereira da Silva, Isaias
Raw, Michel Pinkus Rabinovitch, Erney Plesmann de Camargo, Luiz Rey, Mary Dean y Eny
Guimarães, entre otros, todos profesores del Departamento de Parasitología y/o
conectados a la Facultad de Medicina. En el contenido político de la carta se podía
también leer un mensaje antisemita, contra los docentes de origen judío, lo que sugiere
que pertenecían a un grupo internacional de comunistas-judíos.
El rector de la USP en 1964 era Luis Antonio da Gama e Silva, abogado, egresado de la
Facultad de Derecho del Largo do São Francisco y hombre de línea dura considerado
conservador. Ya el 4 de abril de 1964, es decir, tres días después del golpe, Gama e Silva,
fue elevado al cargo de Ministro de Educación y Cultura (MEC) por un corto tiempo y
después al Ministerio de Justicia. Algunos años más tarde, Gama e Silva fue el editor del
Acta Institucional Número 5 (AI-5), que se promulgó en 1968, y marca la etapa más dura
de la represión de la dictadura militar en Brasil. Una vez que asumió el Ministerio de Justicia,
sin embargo, Gama e Silva, que todavía acumulaba la posición de rector de la USP,
nombró una comisión secreta (todo en 1964 todavía) para elevar los nombres de todos los
profesores vinculados a USP con alguna conexión con los partidos comunistas23. Llegaron
a su oficina 52 nombres, incluyendo 44 docentes. Sin embargo, se aprovechó la
oportunidad para perseguir a todos aquellos considerados "indeseables" por el régimen
militar, así como por las fuerzas conservadoras dentro de sus propios departamentos y
colegios, lo que llevó a la expulsión de los profesores, los estudiantes y el personal.
La lista de nombres de los que se recomendó el despido de cargos (Apéndice 1) se publicó
(sólo la última página) en el diario de Minas Gerais, Correio da Manha, el 9 de octubre de
1964. Ella contenía varios profesores de la universidad USP: Florestan Fernandes, Fernando
Henrique Cardoso y Mário Schemberg, de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias; Caio
Prado Jr., de la Facultad de Derecho; Luiz Hildebrando, Thomas Maack y Michel
Rabinovitch, de la Facultad de Medicina; Paul Singer, Lenina Pomeranz y Mario Wagner
Vieira da Cunha, de la Facultad de Economía, entre otros. La facultad con el mayor
número de nombres reportados fue la de Medicina, con un total de 22 (incluidos los
profesores, estudiantes y personal).
Posteriormente, se instaló una Investigación de la Policía Militar (IPM) para verificar las
denuncias contra los profesores. El IPM era uno de los dispositivos presentes en la Ley de
Seguridad Nacional y de Justicia Militar vigente en aquel momento. El historiador Rodrigo
Patto Sá Motta (2014) recuerda que en 1964 la ley -que estaba vigente desde 1953-,
consignaba claramente diversos crímenes contra el Estado y el orden político y social,
algunos de los cuales eran de la competencia de la Justicia Militar. También de acuerdo
con Motta, la Ley 1953 fue una actualización de la ley de 1935, que también se reformuló
23 La comisión fue formada por los profesores Moacyr Amaral dos Santos, de la Facultad de Derecho; Jerome
Geraldo de Campos Freire, de la Facultad de Medicina y Theodureto I. de Arruda Souto, de la Escuela
Politécnica. Como se señaló en el "Libro Negro de la USP", todos ellos eran representantes de las escuelas
tradicionales de la USP y hombres de confianza del entonces rector Gama e Silva (2004: 17).
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en 1967 y 1969, cuando se acuñó la frase "seguridad nacional" y se establecieron penas
más severas contra los crímenes políticos. La "novedad" en 1964, dice Motta, fue el uso
generalizado de esta característica legal, cuando su función paso a ser
fundamentalmente la de investigar delitos políticos (Motta, 2014: 370). "Se estima que
solamente en 1964 se establecieron cerca de 760 IPMs por todo Brasil", concluye. (Motta,
2014: 49)
Incluso antes de la finalización del IPM , el 10 de octubre de 1964, se divulgó un decreto
firmado por el Gobernador del Estado de São Paulo del momento, Adhemar de Barros, que
contenía la dimisión de siete profesores, todos de la Facultad de Medicina y que habían
sido señalados en la lista de acusados: Luiz Hildebrando Pereira da Silva; Pedro Henrique
Saldanha; Julio Puddles; Julio Charcos; Erney Plessmann de Camargo; Reynaldo Chiaverini;
Luiz Rey y Thomas Maack. A finales de 1966 estos profesores fueron absueltos de las
acusaciones por la Corte Suprema. Pero sólo uno de ellos fue reintegrado en su puesto de
la USP: Pedro Henrique Saldanha.
Lo interesante es darse cuenta de que la mayoría de los acusados ni siquiera sabía que sus nombres
(y carreras posteriores dentro USP) estaban siendo devastadas en los procesos de investigación
emprendidos contra las personas que el régimen consideraba estaban realizando actividades
subversivas. Fue el caso, por ejemplo, de la profesora Lenina Pomeranz, hoy profesora asociada
retirada de la Facultad de Economía y Administración (FEA-USP), como relató en una entrevista que
me concedió en 201024. En septiembre de 1963 había ido a Polonia para un curso de planificación
promovido por las Naciones Unidas, con goce de sueldo concedido por la Facultad de Economía
de la USP. En febrero de 1964, Pomeranz estaba rumbo a Rusia, en donde le habían otorgado una
beca de investigación del Instituto Plejánov, en Moscú, por parte del Ministerio de Educación de
Rusia, donde iba a desarrollar su tesis doctoral. Poco después del golpe militar en Brasil, su familia le
anunció por carta que ella no debería volver a Brasil por temor a la represión que había llegado a
otros miembros de la comunidad USP, entre ellos el jefe de la Cátedra de Administración, Mario
Wagner Vieira da Cunha, también destituido de su cargo. Meses después del golpe, cuenta la
profesora Pomeranz que recibió una carta de su padre diciendo que el director de la Escuela de
Economía, Dirceu Lino de Matos, le dijo que sí su hija no renuncia se le incluiría en una Investigación
de la Policía Militar (IPM), estrategia ampliamente utilizada en contra todos los que acusaban de
acción subversiva y contraria a las prácticas políticas del régimen militar. La profesora también
debería devolver la paga de vacaciones que había recibido, mientras se encontraba fuera de
Brasil para que el proceso fuera terminado. Por último, temiendo el proceso legal, la profesora
Pomeranz firmó la carta de renuncia el 18 de mayo de 1964 y salió de la USP, para volver a Brasil en
diciembre de 1967.
Es interesante observar en la entrevista concedida por la profesora Lenina Pomeranz su
relato de la persecución sufrida por la cátedra de los directores de FEA. Esta era la "cátedra
roja", dice la profesora. Su jefe, Mario Wagner Vieira da Cunha, "[...] era un tipo muy
cercano a ser rojo, pero era un hombre con una mente abierta", dice. "(...) Y sus dos
ayudantes fueron Lenina Pomeranz y Paul Singer, más allá de Juarez Brandão López, quien
24 Entrevista a Lenina Pomeranz (profesora jubilada, FEA-USP). 30/03/2010. Concedida a Roberta Astolfi y
Matheus Cardoso Silva.
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fue el primer asistente de él. Así que nos quedamos como la cátedra roja de la escuela. En
este sentido, era una silla vista oblicuamente [...] " (Entrevista a Lenina Pomeranz, 2010),
recuerda con humor. El hecho es que, según recuerda la profesora, la Cátedra de
Administración fue muy disputada en la Facultad de Economía, ya que era la única que
tenía en anexo un departamento de investigación -el departamento de administración,
que recibía financiamiento por parte del estado de São Paulo para trabajar en la
investigación sobre la administración pública-. Esto mismo, al parecer, ocurrió en otras
Facultades (especialmente en medicina)25. Las luchas internas por posiciones y cargos
académicos, a través de de las cuales se reunían los fondos y/o becas públicas de
organismos nacionales e internacionales, ayudó a crear el clima de denuncia (a menudo
anónima) de pares y acusaciones falsas de "subversión", "incitación" de los estudiantes
contra el régimen militar, etc.
Como ejemplo de los que se unieron a las prácticas represivas del régimen, Motta identifica
profesores soplones que, privada o abiertamente, denunciaban a sus colegas por sus
prácticas "subversivas" ante los órganos de represión, que colaboraron en las
investigaciones de IPM, o que ejercían presión en la comunidad académica para la
expulsión de estos profesores de sus posiciones -como pasó para el caso de la profesora
Ana Rosa Kucinski, del Departamento de Química de la USP, que en 1975 fue removida de
su cargo por la comunidad universitaria argumentando "abandono de funciones", cuando
ya estaba desaparecida des más de un año atrás (y ya estaba supuestamente muerta).
Después de ser arrestada por los órganos de seguridad del Estado fue acusada de integrar
un grupo guerrillero militante (Moatta 2014, p.303).
Otro punto a tener en cuenta en estas claras luchas internas que llevaron a las denuncias,
fue la reforma universitaria y las propuestas que provenían de entre los propios colegios.
Aquí es necesario hacer un paréntesis para entender el proceso de reforma de la
educación universitaria en Brasil en ese momento. Los cambios que se produjeron en la
estructura de la educación superior en Brasil durante la dictadura militar no eran productos
directos de las políticas estatales del Golpe de 1964. No hubo un consenso político efectivo
al interior del bloque golpista sobre este tema desde el derrocamiento del gobierno de
João Goulart. Entre los diversos grupos que componían el bloque golpista -conservadores,
liberales, religiosos, nacionalistas, empresarios, etc.-, el único consenso que mantenía esta
coalición tenue fue que era necesario tomar el poder institucional de las manos de un
gobierno que llevaría al país a un abismo, como señalo Motta:
[...] La política universitaria que fue tomando forma con el tiempo, y cuyas directrices
sólo se definirán completamente en el principio de la década de 1970, fue el
resultado de los enfrentamientos entre los grupos y las opiniones divergentes, la
25 Luiz Hildebrando Pereira da Silva, un experto en enfermedades tropicales en el mundo, antiguo alumno y
profesor emérito de la Facultad de Medicina de la USP y fallecido el 24 de septiembre de 2014 a la edad de
86 años, dejó constancia de sus experiencias durante los años de autoritarismo dentro USP y la Facultad de
Medicina, en los que fue uno de los más grandes perseguidos por el autoritarismo de Brasil, en dos memorias:
"O fio da meada: crônicas subversivas de um cientista" (1991) e "Crônicas da nossa época" (2000).
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presión del movimiento estudiantil y, paradójicamente, la apropiación de ideas
gestadas en pre-1964, incluyendo el concepto mismo de la reforma universitaria. Por
lo tanto, después de la reforma el poder del régimen militar fue el efecto paradójico
de las presiones contrarias, liberal, conservador, militares, religiosos, intelectuales (y
profesores), que fueron apoyadas por el "consejo" de asesores y diplomáticos
estadounidenses, en el contexto de la rebelión estudiantil (Motta, 2014: 8).
Aunque autoritario, el movimiento de golpe de 1964 no fue, en general, anti-reformista, sino
más bien, anti-comunista. Incluso a la derecha, estaba claro que el sistema de educación
en la universidad brasileña necesitaba pasar por una reforma para superar ciertas barreras
arcaicas, que produjeron una mezcla de barreras físicas, por ejemplo, para la absorción
de la nueva demanda creada por las vacantes en las universidades, resultado del
crecimiento de la población y la tasa de crecimiento de la urbanización en el país en los
años 1950 y 1960, y las trabas para la investigación dentro de la academia. Este segundo
aspecto se relaciona directamente con la estructura básica de las universidades, basada
en el régimen de las cátedras vitalicias, que representaban verdaderos feudos
intelectuales con jerarquías irrompibles, y la falta de interés en la investigación, ya que los
maestros ubicados en las jerarquías inferiores no tenían condiciones para ascender dentro
de las universidades (Motta, 2014: 9).
Ante esta situación, había un acuerdo entre los promotores de los proyectos de izquierda
y de derecha dentro de la sociedad brasileña con respecto a que una reforma universitaria
era algo fundamental, aunque desde ambas posturas tenían caminos específicos en sus
proyectos políticos para la universidad. Para la izquierda la universidad era un propagador
de la transformación social y la superación de las desigualdades en la sociedad brasileña.
Se planteaba, en este sentido, una aproximación de la universidad a las causas socialistas.
Motta (2014) señala que este fue el tono de los debates sobre la reforma de la universidad
pre-1964, que tenía al frente de la Unión Nacional de Estudiantes (UNE), que también
reclamó el cambio en las estructuras de poder dentro de las universidades. Una parte de
estos reclamos fueron incorporados por João Goulart en sus propuestas denominadas
"Reformas básicas", pero sus planes no fueran posibles concretizar por el golpe militar. En
cuanto a las propuestas que se oponían al proyecto de la izquierda, la universidad era
también una clave para la continuación del proyecto de expansión de la economía
nacional y la industria, siendo decisiva en la formación de la mano de obra requerida para
tal fin. Los aspectos económicos del proyecto de desarrollo de la reforma universitaria
inducida conducían no sólo a una reestructuración física de las universidades -por ejemplo,
con el aumento de las vacantes para cubrir la demanda de la sociedad en crecimiento-,
sino también a los métodos para educar a los jóvenes, para así responder a las demandas
del mercado en expansión.
En la víspera del golpe de 1964, la idea de la modernización estaba en juego en la
sociedad brasileña, especialmente para contrarrestar los proyectos revolucionarios de la
izquierda. Particularmente influidos por las teorías sociales estadounidenses, que también
habían guiado las políticas de Washington en América Latina, en especial durante el
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gobierno de J. F. Kennedy, los proyectos nacionales se guiaban por conceptos que se
convirtieron en la clave para esas décadas: "modernización", "moderno" y "modernidad".
Por lo tanto, "... la mejor manera de ganar el desafío revolucionario era modernizar los
países ‘atrasados’, considerados presa fácil para el enemigo comunista. Y la educación es
uno de los sectores prioritarios de la agenda modernizadora, por sus efectos multiplicadores
y por instruir los valores en los jóvenes" (Motta, 2014: 10)
Motta insiste en la idea de que lo que había en el período pre-1964 fue una lucha entre
diferentes proyectos modernizadores. Con la victoria del golpe militar y la coalición en 1964,
se impuso la vertiente autoritaria y liberal-conservadora de estas propuestas de
modernización. El ejército se convirtió entonces en "agente modernizador", sin, con eso,
necesariamente, seguir el modelo que había "sugerido" a sus socios estadounidenses, "que
desarrolla en las prácticas represivas más drásticas" su modelo de gobierno (Motta, 2014:
11).
Dentro de la USP la propuesta que circuló, por citar sólo un ejemplo, en uno de los colegios
más tradicionales fue que la Facultad de Medicina, así como otros departamentos -como
los de química y física- deberían construir programas interdisciplinarios, permitiendo a los
estudiantes tomar asignaturas de filosofía o sociología, por ejemplo, además de las
obligatorias de sus licenciaturas. Otro cambio importante sería que los “Departamentos”
que se convertirían en "Institutos". Estas propuestas se alinearon con las de la gente en el
Consejo Federal de Educación, como Anisio Teixeira y Newton Sucupira, que las
defendieron para lograr la ampliación de las Facultades. Pero estas reformas "internas" no
serían aprobadas, debido a la reacción del ala conservadora dentro de la USP. Las
acciones de los conservadores contra las propuestas progresistas para modernizar la
universidad sólo fueron apoyadas por el régimen militar. Pero los conservadores se
convirtieron en el motor de las persecuciones y las purgas, así como de los obstáculos
burocráticos para cualquier reforma propuesta.26
En este contexto, es posible imaginar que la represión del movimiento estudiantil fue, sin
duda, más dura que para los profesores, pues para la dictadura era entre los estudiantes
que se encontraba el centro neurálgico de la difusión del comunismo y desde donde
emanaban las críticas en relación con las reformas universitarias. Con esto, uno de los
objetivos centrales poco después del golpe fue la UNE, cuyo edificio en Río de Janeiro fue
incendiado en el 01 de abril 1964 por militantes de la derecha, con el consentimiento de la
policía y el ejército. En Río también, el Consejo Universitario de la Universidad de Brasil (UB),
hoy la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ), disolvió tres directorios de estudiantes
26 Esta declaración, así como recuerdos de las discusiones sobre la reforma universitaria en la Escuela de
Medicina de la USP en la década de 1960, fue hecha por Walter Colli, profesor titular jubilado y asociado
senior del Instituto de Química de la Universidad de São Paulo, en audiencia pública organizado por la
Asamblea Legislativa del Estado de São Paulo (ALESP) el 10 de septiembre de 2014, en un evento que se
ocupa de las acciones de la dictadura militar en la USP. Colli, quien también es miembro de la Comisión de
la Verdad de la USP, creada en diciembre de 2013, se graduó en medicina en la misma universidad en 1962,
y vivió de cerca el clima de persecución sufrido dentro de la universidad en ese momento.
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(Derechos, Filosofía e Ingeniería), alegando graves casos de indisciplina durante los eventos
del día del golpe de Estado. La represión directa todavía llegaría a otros centros de
estudiantes, como la Facultad Nacional de Filosofía (FNFi) de la UB, donde se expulsó a
diecinueve estudiantes acusados de romper la regulación de la institución por sus
actividades políticas en el período anterior al golpe. Entre los casos más dramáticos de la
represión en la universidad brasileña, recuerda Motta, se encuentra el caso de la UnB, que
fue invadida por el ejército y la policía militar y sufrió actos de vandalismo (incluyendo la
biblioteca central). La UnB se consideraba otro centro de concentración comunista en
Brasil -sobre todo entre sus cuadros docentes por tener nombres como de Darcy Ribeiro
(uno de los fundadores de la universidad) y Oscar Niemeyer, entre otros-, además de
concentrar un núcleo importante de los debates sobre la reforma universitaria antes del
período del golpe (Motta, 2014: 31). En la USP la represión contra los estudiantes vendría
con fuerza en 1968, el mismo año en que se aprobó la reforma de la universidad impuesta
por la dictadura militar.
4. El segundo ciclo: 1968 y la promulgación de la AI-5
El año 1968 estuvo marcado por la famosa edición de la Acta Institucional Número 5 (AI-5),
que daría plenos poderes al régimen militar autoritario con la cancelación del Congreso
Nacional y la promulgación de una nueva constitución. Para la USP, 1968 sería el punto más
álgido de la represión en contra de la universidad. Dos hechos entran en la historia de la
represión del movimiento estudiantil en Brasil, con los espacios de la USP como su palco: la
llamada "batalla de María Antonia", en octubre de 1968, y la invasión del Conjunto
Residencial de la USP (Crusp) por el ejército en diciembre del mismo año.
La "batalla de Maria Antonia" es el nombre con el que se hizo conocido el enfrentamiento
entre los estudiantes de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias (FFLC) de la USP, que se
encontraba en la calle Maria Antonia, en el centro de la ciudad de Sao Paulo, y los
estudiantes de Universidad Presbiteriana Mackenzie, cuyo campus se encuentra hasta hoy
en la misma calle. Ambos Campus eran vecinos, casi uno frente al otro. La FFLC fue
considerado por el régimen militar como el principal centro de aglutinación de las
organizaciones estudiantiles de izquierda de la época, así como los cursos que albergaban
-Filosofía, Ciencias Sociales, Historia, Física, etc.- fueron señalados por los prejuicios de la
época como "guarida de comunistas". La Universidad Presbiteriana de Mackenzie, por su
parte, albergó a estudiantes de familias ricas de la ciudad, y al grupo de estudiantes
denominado "Grupo de Caza a los Comunistas" (CCC), formados por estudiantes de la
derecha que a menudo servían como tropas-de-choque de la dictadura militar, actuando
con extrema violencia, por ejemplo, contra los grupos de teatro que escenificaban piezas
de crítica al régimen.
Durante casi todo el año de 1968 la FFCL fue ocupada por los estudiantes en las reuniones
de debate de la reforma de la universidad, desde donde promovían una mayor autonomía
de los estudiantes y acusaban el marco jerárquico de la institución. El 3 de octubre de 1968
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las bromas entre los estudiantes de las dos universidades habían aumentado, debido a una
cantidad de dinero recaudada en la calle Maria Antonia por los estudiantes de la USP, que
pedían pequeñas sumas simbólicas a los conductores que circulaban por esa calle para
cubrir los gastos del congreso de la Unión Nacional de Estudiantes (UNE), lo que afectaba
directamente a los estudiantes de Mackenzie, muchos de los cuales tenían su propio coche
en ese momento. La situación empeoró hasta que los enfrentamientos directos estallaron,
primero con piedras a ambos lados y luego con cocteles molotov y disparos. El estudiante
secundario José Carlos Guimarães fue asesinado, presuntamente por un disparo de un
francotirador de la parte superior del edificio de Makenzie. El choque siguió sin intervención
de la policía, hasta que el edificio de la FFCL fue incendiado y destruido, lo que más tarde
significó la migración forzosa de la FFCL a unas instalaciones provisionales en ciudad
universitaria, situada en el distrito de Butantan, en el mismo año de 1968, y, más tarde, con
la separación de los cursos de ciencias de las humanidades, se crearía la Facultad de
Filosofía, Letras y Ciencias Humanas (FFLCH) existente en la actualidad.
El otro gran evento que marcó la represión en la USP en ese año fue la invasión del Crusp
por tropas del Segundo Ejército, el 17 de diciembre de 1968; es decir, sólo 4 días después
de la promulgación del AI-5.27 Durante el periodo de vacaciones escolares la policía
detuvo y consignó en la cárcel a unos 800 estudiantes que se encontraban dentro de las
instalaciones de Crusp, dando como resultado un informe de más de 200 páginas,
elaborado por el Segundo Ejército. Ante esta situación, el IPM establece una acusación
contra los estudiantes, misma que contemplaba delitos como la subversión, la indecencia
pública y las faltas a la civilidad. Entre los objetos encontrados por los militares con los que
incriminaron a los estudiantes estaban píldoras anticonceptivas, condones y un manual de
mantenimiento para una bomba hidráulica, que fue reservado como un manual para la
construcción de artefactos explosivos.28
Otro aspecto que avivó los debates dentro de la USP en 1968, y traería graves
consecuencias en las acciones de represión de la dictadura, estaba relacionado con la
reforma universitaria, que se realizaría a nivel federal, en el mismo año. La gravedad y las
proporciones que tomaron las protestas de los estudiantes entre 1967 y 1968, desde la
perspectiva de los círculos de poder de la época, habían aumentado el temor de que las
revueltas podrían convertirse en incontrolables, aún más si se añade las protestas de los
trabajadores en la ciudad de Contagem (Minas Gerais) y Osasco (São Paulo). Jarbas
Passarinho, entonces Ministro de Educación, fue uno de los que lograron justificar la
aplicación del AI-5 bajo estas líneas de pensamiento (Motta, 2014: 100).
27 El CRUSP fue fundado en 1963 para albergar a los atletas de los Juegos Pan-americanos que ocurrieron en
la ciudad de São Paulo en el año de 1968. albergaba a cerca de 1,400 alumnos, procedentes de toda Latino
América. Parte de las memorias de sus habitantes en la década de 1960, in cluyendo la invasión de ejercito
en 1968, fue colectada en el sitio electrónico organizado por los ex -habitantes y puede ser consultado en:
http://crusp68.org/index2.html
28 Informe disponible online en el link:
http://www.marxists.org/portugues/tematica/livros/diversos/ipm_crusp.htm
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Paralelo a la represión, el gobierno militar se vio obligado finalmente a proponer al menos
un debate sobre la reforma universitaria. Las primeras proposiciones fueron hechas por
parte de la Comisión Meira Mattos, creada en diciembre de 1967, y el Grupo de Trabajo
de la Reforma Universitaria (GTRU), establecido en julio de 1968. Los reclamos de reformas
universitarias crecieron durante todo el año 1968. Varios colegios serían ocupados (como
la UFMG, la Facultad de Filosofía de la UFRGS, UFPA y la rectoría de la USP), lo que
demuestra el grado de insatisfacción de los estudiantes con la incapacidad del gobierno
para proponer soluciones efectivas a las diversas demandas de la agenda, como el
aumento del número de vacantes. Las ocupaciones, en la mayoría de los casos,
terminaron con la acción dura de la policía, bajo la orden de las respectivas rectorías.
En la USP también los debates sobre la reforma universitaria tuvieron grandes repercusiones
en la segunda mitad de ese año, con la creación de las "paritarias" -o comisiones con igual
poder entre profesores y estudiantes- para evaluar las propuestas de reforma universitaria.
La propuesta de las “paritarias” de la Facultad de Filosofía, fue tan bien aceptada que se
extendió a otras facultades de la USP y también por Unicamp, pero no logró el mismo éxito
en las universidades y facultades más tradicionales, donde la presión de los sectores
conservadores lograron aplastar la propuesta (Motta, 2014: 99). En este sentido, se puede
observar que las propuestas hechas por los militares en torno a la reforma federal, limitaban
la reforma que se estaba planteando internamente en la USP. Ninguna de las propuestas
derivadas de las discusiones internas de la USP fue tenida en cuenta por el General
Presidente Costa e Silva en la aprobación de la ley final sobre la reforma universitaria en
1968. Ganaron las propuestas formuladas en el informe Meira Mattos, que fueron
elaboradas por los militares para establecer los puntos de la reforma propuesto por el CFE.
La propuesta central era el ranking de la administración de la universidad y la creación de
una cadena de mando clara -lo que disminuye la autonomía de los colectivos-, ambos
elementos considerados como el mejor camino para lograr la eficiencia de la
administración. Fue necesario entonces silenciar las voces disidentes que estaban en
desacuerdo con la reforma, tarea que tocó desempeñar a los militares, cuya "fuerza
central" aún tenía presencia entre el personal de la universidad.
Ante de la promulgación del AI-5, que dio poderes casi absolutistas al régimen militar a
través de la calificación jurídica de una serie de cambios en el decreto del Primer Acto
Institucional, ahora más autoritario y al final sin fecha de término, se establecieron una serie
de comités para investigar los llamados "delitos políticos". La coordinación de estos
organismos sería tomada por la Comisión General de Investigación Oficial Parlamentaria.
Así, las comisiones se establecieron dentro de algunos ministerios, como la Comisión
Sumaria de Investigación del Ejército (Cisex) y la Comisión Sumaria de Investigación de MEC
(Cismec), que ha trabajado en las investigaciones que apoyan la persecución del personal
militar y civil en sus áreas. (Motta, 2014: 154)
Otro instrumento creado para dar facultades legales a las acciones de castigo político e
ideológico fue el Decreto n. 477, promulgado en febrero de 1969. En concreto, el decreto
tenía como función frenar el activismo del movimiento estudiantil, fresco en la memoria de
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los militares desde los acontecimientos de 1968. Acerca de este decreto, Motta escribe:
El Decreto-legislativo n.477 fue uno de los instrumentos represivos más draconianos
producidos por el régimen militar, por lo que ha generado numerosas protestas y
críticas, incluso entre los partidarios del gobierno. Se convirtió en un símbolo de la
dictadura para siempre recordado en manifestaciones que exigían el retorno a la
democracia. La indignación generada por el Decreto 477 fue por la amplitud y
generalidad de "delitos" proporcionado, así como la naturaleza sumaria del proceso
de investigación. (MOTTA, 2014, p.156)
En el momento de la promulgación del "477" (como se hizo conocido entre la comunidad
de la USP), el rector fue Alfredo Buzaid, jurista y ex director de la Facultad de Derecho del
Largo do São Francisco. De línea dura y partidario declarado del golpe militar, Buzaid
asumió la rectoría de la USP en lugar de Gama e Silva, en el momento en que se le elevó
al Ministerio de Justicia. Buzaid mismo reemplazaría después a Gama e Silva de nuevo, sólo
que en ese momento en la cabeza del Ministerio de Justicia el 30 de octubre de 1969, por
indicación del presidente-general Emilio Médici, dando paso como rector de la USP a otro
decano de la Facultad de Derecho de la USP, Miguel Reale.29
Según una encuesta del proyecto "Brasil Nunca Más"30, se castigó a un total de 245
estudiantes en diez años del Decreto 477. Motta recuerda que este número es
relativamente bajo cuando se considera al mismo tiempo la "celebridad" del Decreto 477
y el número de estudiantes universitarios matriculados en el momento: en 1969, el año en
que el Decreto 477 entró en vigor, había alrededor de 350 000 estudiantes universitarios, y
en 1973, más de 700 000. Motta recuerda que sólo en UNB, a principios de 1969, una purga
interna, llevada a cabo por el rector de la universidad, con un golpe de pluma había
excluido 250 estudiantes. También ha identificado que el número total de estudiantes
excluidos por la represión se convirtió en el destino de miles de estudiantes y el Decreto 477
29 Es interesante notar que en el momento en que la dictadura militar estaba en su punto más represivo, tres
profesores salidos de la Facultad de Derecho de la USP se alternan al fren te de la rectoría de la universidad:
Luiz Antônio da Gama e Silva (entre 1963 y 1964, cuando sale hacia el Ministerio de Educación y Cultura, y
entre 1967 y 1969, cuando sale para asumir el Ministerio de Justicia); Alfredo Buzaid (entre mayo y octubre de
1969, cuando sale para asumir el puesto de Gama e Silva en el Ministerio da Justicia) y Miguel Reale (entre
1969 y 1973). Los tres juristas conservadores renombrados, todos con conexión directa con el bloque golpista
de 1964 y artífices en la formación jurídica de la dictadura a partir de 1964: Gama e Silva fue el redactor del
AI-5, promulgado en 1969; Buzaid fue el redactor del Código de Proceso Civil, convertido en la Ley nº 5.869,
el 11 de enero de 1973; y Reale fue el principal autor de la Enmienda Constitucional número 1, de octubre
de 1969, que fundamentó la nueva constitución lanzada después de la Acta Institucional número 5. Es posible
observar, a partir de esta ligación entre a rectoría de la USP y los órganos máximos de la dictadura militar, la
importancia de la USP para el régimen militar brasileño.
30 El proyecto Brasil: Nunca Mais es resultado de un esfuerzo colectivo de entidades brasileñas para reunir
acervo de documentos y producciones bibliográficas acerca de las violaciones de los derechos humanos
ocurridas durante los años de autoritarismo en Brasil. Mantenido por el Archivo Edgar Leuenroth, de la
Universidad de Campinas (UNICAMP), el acervo está casi en su totalidad disponible online en el link :
http://bnmdigital.mpf.mp.br/#!/
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representaba sólo una parte de este proceso (Motta, 2014: 160).
La literatura menciona que las purgas universitarias de 1969 tendieron a resaltar
únicamente la expulsión sumaria de los docentes. Aun así, las purgas dentro de las
universidades post-AI-5 golpean proporcionalmente más a los estudiantes, a diferencia de
1964. Para Motta esto se explica fácilmente por la percepción de los organismos de
seguridad, que veían en el movimiento estudiantil un peligro real a ser combatido. Los
docentes purgados en ese momento han sido "elegidos" por su mala "influencia" entre los
estudiantes, más que por ser considerados subversivos, argumenta Motta (2014: 160).
La oleada de purgas llegó a la USP en su totalidad. La primera lista (Apéndice 2), publicada
el 13 de diciembre de 1968, es decir, el mismo día de la promulgación del AI-5, y
reproducido por el "Libro Negro de la USP / El control ideológico de la USP" (2004: 45- 46),
que contiene tres nombres que deben ser retirados obligatoriamente: el físico Jayme
Tiomno, el sociólogo Florestan Fernandes y el arquitecto João Batista Vilanova Artigas. En
la siguiente lista (Apéndice 3), dada a conocer el 29 de abril de 1969, que también se
reproduce en el "Libro Negro de la USP" (2004: 47-48), está compuesta por más de 24
nombres de los profesores de la USP, que son en mayoría graduados de la Facultad de
Filosofía, Letras y Ciencias Humanas (FFLCH): Bento Prado Jr., Emilia Viotti da Costa,
Fernando Henrique Cardoso, José Arthur Giannotti, Octavio Ianni, Paula Bieguelman, que
se uniría a Florestan Fernandes, también profesor de la FFLCH, despedido en la primera lista.
Otros nombres destacados eran de la Facultad de Medicina de la USP, la segunda más
afectada por las purgas, incluyendo a Luiz Hildebrando Pereira da Silva y Isaias Raw; del
Instituto de Física estaba Mario Schenberg (científico brasileño más conocido en el
momento); de la Escuela de Comunicación y las Artes, Jean-Claude Bernardet; en la
Facultad de Economía y Administración, el economista Paul Singer e incluso el rector en
ese momento de 1969, Hélio Lourenço (cuando asume automáticamente el vice-rector
Alfredo Buzaid) (Livro Negro da USP, 2004, p.50).31
Otro caso interesante fue el despido del célebre historiador Caio Prado Jr. (quien junto con
Sérgio Buarque de Holanda y Gilberto Freyre, compuso la tríada del pensamiento social de
Brasil en la primera mitad del siglo XX). Caio Prado, antiguo alumno de la Facultad de
Derecho de la USP y Profesor de la misma, no fue contratado como empleado de la
universidad, pero tenía el título de Libre-Docente, lo que le permitiría postularse para el
puesto de profesor. El historiador fue cesado en 1969, arrestado y procesado por la Ley de
Seguridad Nacional, por una entrevista con un periódico estudiantil en el que, según la
31 En el retiro forzado impuesto a Hélio Lourenço, en 17 de Julio de 1969, se ve, una vez más, la intrincada
relación entre las altas esferas de la dictadura militar y la rectoría de la USP. Lourenço, entonces vice -rector
bajo la gestión de Gama e Silva, se cambiaria como rector después que Gama e Silva sale para asumir el
Ministerio de Justicia. Antes de eso, Gama e Silva cumplía dos funciones, y, así, ha firmado el primer decreto
del 13 de diciembre de 1968, en el que se divulgó la primera lista de profesores que deberían ser retirados.
Automáticamente, Lourenço se posiciona contra la acción, y, en represalia, también es retirado, incluyendo
su nombre en la segunda lista, del 29 de abril de 1969. En su lugar asume el entonces vice rector, Alfredo
Buzaid (Livro Negro da USP, 2004: 45-56).
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acusación, hizo apología de la lucha de clases y la revolución socialista. Caio Prado
permaneció un año y medio en la cárcel, condenado en primera instancia, y fue absuelto
por la Corte Suprema en agosto de 1971 (Motta, 2014: 167)
La purga de los profesores después de la AI-5 complementa la "Operación Limpieza", que
se inició poco después del golpe militar de 1964. Esta vez, sin embargo, no hay
investigaciones o procedimientos: "la orden vino de arriba y bajo el control central", dijo
Motta, "sin límites legales o fechas de vencimiento." Se estima, según varias fuentes de la
época, que, en 1964, la purga era aproximadamente de 100 docentes, entre aquellos a
los que les declararon su cese o fueron despidos. Ya en 1969 se estima que este número
había alcanzado alrededor de 120 casos (las estimaciones de diferentes fuentes señalan
entre 95 y 168 casos) en todo Brasil (Motta, 2014: 164).
Los efectos de las purgas de 1969 tuvieron mayor repercusión que los de 1964, porque esta
vez llegó a profesores de renombre, muchos con carrera establecida dentro de la
universidad y algunos fuera de Brasil, a diferencia de la primera ola de represión que
alcanzó en su mayoría jóvenes profesores. Las purgas de 1969 produjeron una ola de
migración de Brasil, que dañó aún más la estructura de las universidades del país. Diferente
del contexto de 1964, las purgas de 1969 ganan más atención pública debido a que no se
incluyeron entre los despidos de otros funcionarios civiles y militares, como la primera vez.
Motta recuerda que sucedieron algunas purgas colectivas de funcionarios públicos en
1969, como el caso de los 43 diplomáticos de la Cancillería obligados a retirarse por diversas
razones (que van desde la corrupción hasta la homosexualidad). Pero el caso de los
profesores fue aislado debido a la importancia que los nombres tenían (Motta, 2014: 165-
166).
La represión también afectó duramente a los estudiantes. En un artículo para la Revista de
ADUSP, Camila Rodrigues indica, apoyada en fuentes documentales sobre los estudios
presentados en Dossie Ditadura: mortos e desaparecidos politicos no Brasil (1964-1985),
lanzado en 200932 , que 39 personas vinculadas a la USP, entre estudiantes y profesores,
fueron asesinados por agentes del aparato represivo de la dictadura a partir de 1968. La
mayoría formada por hombres y mujeres de entre 20 y 30 años. (Rodrigues, 2012: 42)
De los 47 desaparecidos durante la dictadura militar conectados a la USP, 45 formaban
parte de los grupos de izquierda, militantes de la lucha armada revolucionaria, incluyendo
la Ação Libertadora Nacional (ALN), el Movimento de Liberatação Popular (Molipo) y la
Vanguarda Armada Revoluvionária Palmares (VAR -Palmares). Los datos fornecidos por el
"Dossier Dictadura" indican 17 muertes de la ALN vinculadas a la USP; 10 de la Molipo, 4 del
Partido Comunista do Brasil (PC do B), 3 del Partido Operário Comunista (POC), 2 de la VAR-
32 El dossier fue organizado por la Comisión de Familiares de los Muertos y Desaparecidos Políticos, que
mantienen un sitio electrónico con más de 3 mil documentos digitalizados y archivos multimedia, que pueden
ser consultados en el link: http://www.desaparecidospoliticos.org.br/. El “Dossiê Ditadura: Mortos e
Desaparecidos políticos no Brasil (1964-1985)”, también está disponible online en el link:
www.dhnet.org.br/dados/dossiers/dh/br/dossie64/br/dossmdp.pdf
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Palmarers, 2 del Partido Operário Revolucionário Trotskysta (PORT), 1 del Movimento
Revolucionário 8 de Agosto (MR-8), 1 del Partido Comunista Brasileiro (PCB) (Rodrigues,
2012: 42).
Las primeras muertes de los estudiantes de la USP se dieron antes del 13 de diciembre de
1968, cuando se promulgó la AI-5. El 8 de noviembre de 1968, la pareja Catalina Helena
Abi-Eçab y João Antônio Abi-Eçab, ambos estudiantes de Filosofía de la USP, murieron en
la ciudad de Vassouras, en el estado de São Paulo. Ambos fueron acusados de participar
en la ejecución de Capitán del Ejército de EE.UU., Charles Rodney Chandler, promovido
por la ALN y VPR en octubre. Un mes después de la muerte de la pareja Abi-Eçab y cuatro
días después de la adopción de AI-5, el Conjunto Residencia USP (Crusp) fue invadido por
soldados del ejército, fuerza aérea y la policía de São Paulo, en una de las acciones más
violentas en la historia de la universidad, como ya hemos abordado anteriormente.
5. El tercer ciclo: la implementación de AESI USP (1972)
Es crucial comprender que la estructura de funcionamiento de los servicios de información
ha acompañado la militarización del estado brasileño durante la dictadura militar, como
demostró Carlos Fico (2001). Con esto, el mando de las operaciones en la División de
Seguridad de la Información y el Ministerio de Educación (cuyo acrónimo era primera
DSIEC, más tarde cambiado a DSI/MEC) fue responsabilidad de los militares. Por otra parte,
el comando de la AESI se les dio a las propias universidades, por lo general quedando en
manos de graduados y/o profesores de derecho de la institución (Motta, 2008: 38).
La creación del Servicio Nacional de Información (SNI), en 1964, fue pensada para
satisfacer las necesidades del régimen militar en la producción de información de
seguridad e inteligencia, sobre todo contra los enemigos internos derrotados con el golpe
militar. La represión directa estaría a cargo de la policía estatal, a través de la Policía
Federal y la DOPS, unidas más tarde en las figuras del DOI-CODI. En 1967, se reestructuraron
los servicios de inteligencia del Gobierno Federal, a través de la activación de las Divisiones
de Seguridad e Inteligencia (DSI), que trabajaron en los ministerios civiles. A su vez, la DSI se
creó sobre una estructura existente: las secciones del Consejo de Seguridad Nacional,
también organizadas en los ministerios. En 1970, se crearon subdivisiones de las DSI, que se
realizan dentro de los sectores de la sociedad controlada por los ministerios y empresas
públicas, fundaciones y agencias gubernamentales. Estas agencias fueron llamadas
Asesoramiento y Seguridad de la Información (ASI), o Asesoramiento Especial y Seguridad
de la Información (AESI) (FICO, 2001). Dentro de las universidades la implementación de
AESI se produjo en 1971, cuando el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) aprobó el Plan
Sectorial de Información. La primera sería instalada en la Universidad de Brasilia (UNB), el 19
de febrero de 1971, seguida de la AESI de la Universidad Federal da Paraíba (UFPB), en
marzo de 1971, y la AESI de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), el 16 de marzo
de 1971. En la USP, la AESI sería implementada en octubre de 1972 (Motta, 2008: 35)
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Considerados fundamentales en el mantenimiento de la victoria lograda en 1964, tales
órganos integraban un vasto y confuso aparato burocrático, jerárquicamente dividido en
varios sectores, instalados dentro de los ministerios y más tarde en las universidades. La
función básica de cada uno era la producción de información y contra-información
considerada vital para el mantenimiento de la "seguridad nacional" y la lucha contra la
influencia ideológica subversiva de la izquierda, sobre todo en las universidades públicas.
Dentro de la USP las investigaciones realizadas a las personas que participaban en el
proceso de selección para la contratación de personal precedía, sin embargo, la creación
de la AESI dentro de la universidad. Así, tenemos una serie de cartas privadas, enviadas
entre enero de 1971 y octubre de 1972, y firmadas por el entonces rector de la USP, José
Roberto Franco da Fonseca, en las que se enviaron las listas de candidatos para las
vacantes de docentes y personal administrativo de la universidad, a los responsables de la
política Especializada de Orden Político de São Paulo, uno de los cuales era el
Departamento de Orden Político y Social, en el Estado de São Paulo (DOPS). Las listas, en
orden alfabético, fueron divididas en las categorías de "docentes" y "personal
administrativo". De acuerdo con el artículo de la revista de ADUSP en una sola carpeta en
los archivos del DOPS relativos a la rectoría hay 48 documentos, en los que figuran 30
nombres para ser investigados. La respuesta de la DOPS tomaba cerca de unos 10 días, y
por lo general consistían en un sello en la parte posterior de cada hoja, que indicaba: "nada
se ha encontrado en contra de las personas nombradas en la lista". Esta documentación
demuestra, pues, que cientos de profesores, estudiantes y el personal habían sido
investigados desde el momento en que de alguna manera habían intentado enlazar su
nombre al de la Universidad de São Paulo (Crispiniano, Picanço y Gonzales, 2004:39).
La AESI trabajó en la USP entre 1972 y 1982, vinculada tanto a la oficina del Rector y de la
División de Seguridad de la Información y el Ministerio de la Cultura y las Ciencias (DSI/MEC).
Su papel fue multifacético: seguir de cerca la vida del campus, los profesores, los
estudiantes y el personal; la transferencia de información a los órganos de la llamada
"comunidad de información" de la represión estatal y federal; actuó en la contratación de
personal y la renovación de los contratos interfiriendo en los casos en que se presentaban
antecedentes de “subversión” de los candidatos; espionaje de clases con el fin de evitar
la propagación de los contenidos "subversivos" (a su exclusiva discreción) de profesores
"sospechosos", así como la actividad de los estudiantes, especialmente los vinculados al
movimiento estudiantil, tales como reuniones, discusiones y conversaciones, incluso
casuales, mientras que daba apoyo a los estudiantes que simpatizan con el régimen militar
en las elecciones para los directorios estudiantiles (Crispiniano, Picanço y Gonzales, 2004:
40).
Según el informe de la ADUSP, la AESI-USP fue establecida oficialmente el 23 de mayo de
1973, aunque, como hemos visto anteriormente, hay documentos que indican que había
trabajado desde octubre de 1972 (Crispiniano, Picanço y Gonzales, 2004: 38). Los primeros
cuatro años de funcionamiento de AESI-USP coincidió con el período en que la universidad
estuvo bajo el control más represivo de la dictadura. En este momento, decenas de
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profesores, estudiantes y el personal fueron hostigados, detenidos y algunos murieron. Tales
fueron los casos del estudiante del Instituto de Geociencias (IGC) Alexandre Vanucchi
Leme que, en 1973, fue asesinado en las instalaciones del DOPS; Ana Rosa Kucinski, que
en 1974 era profesora del Instituto de Química (IQ) y desapareció tras ser detenida por
agentes del DOPS, y Vladimir Herzog, quien en 1975 fue contratado docente de la Escuela
de Comunicación y Artes (ECA) y fue encontrado muerto en su celda un día después de
haber cumplido con los delegados DOPS una citación para testificar (Crispiniano, Picanço
y Gonzales, 2004: 39).
Otra de las características de la actuación de la AESI dentro de USP fue el uso de
documentos clasificados prestados por la Universidad con informaciones de los miembros
de la comunidad, la asistencia de funcionarios y directores de las unidades, y el uso de los
empleados de la USP en su propio trabajo. Gran parte de la documentación producida
por AESI-USP y que circulaba entre la "comunidad de información" ya está disponible en los
archivos relacionados con DOPS, ubicados en el Archivo Publico do Estado de São Paulo,
abierto a consulta pública.33 Otro informe indica que el AESI-USP llegó a producir tres
reportes diarios de la USP, enviado a DOPS, divididos por turno -mañana, tarde y noche.
(Picanço, 2004: 49-52).
Así, como Rodrigo Sá Patto Motta demostrara en su trabajo de 2014, el artículo de Picanço
(2004) mostró que otros órganos de supervisión actuaron dentro de la USP, mientras que
actuaba la AESI. Por ejemplo, cita un informe elaborado por el Cuarto Comando Aéreo (IV
Comar), el 9 de junio de 1965, enviado a DOPS, y que trata de una asamblea celebrada
en la Facultad de Derecho del Largo do São Francisco. Otro documento que acredita la
acción de otras agencias dentro de la USP es el informe de la Secretaría de Seguridad
Pública de São Paulo, enviado a DOPS, el 26 de mayo de 1969 que trata de la "subversión
de la Facultad de Derecho" y tiene adjunta una lista con los nombres de los estudiantes
que se vinculan al Partido Comunista Brasileño (PCB). (Picanço, 2004, p.50)
La práctica de proporcionar documentos de los estudiantes al DOPS era común en la USP.
En octubre de 1974, el Centro Académico de Historia (Cahis) proporcionó a la rectoría de
USP documentos con los nombres de los elegidos para la gestión de 1975. La lista, que se
adjunta a los registros de sus estudiantes, fue enviado a DOPS (Picanço, 2004: 51).
Otro caso que parece dejar al descubierto el modus operandi de los agentes de la
dictadura dentro de la universidad, fue el informe elaborado por la 2 ª División de Infantería
del Segundo Ejército, el 15 de junio de 1971, y enviada a DOPS. Se incluyó una descripción
de un encuentro entre los estudiantes de Ciencias Sociales en el que se discutieron los
posibles candidatos para la representación de los estudiantes. Tres días después, el 18 de
junio, el DOPS responde al Segundo Ejército, solicitando que las fueran identificadas las
verdaderas intenciones de los candidatos. En seguida, se envía a la DOPS un dossier sobre
33Una gran parte del acervo relativo a el DEOPS (Departamento de Orden Público y Social) ya se encuentra
digitalizada y abierta a la consulta online: http://www.arquivoestado.sp.gov.br/acervo_digitalizado.php
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los candidatos, con sus fotos y registros de los estudiantes, cada uno con sus transcripciones
(Picanço, 2004: 51).
Esta era, al parecer, una forma común en la producción de información por parte de las
agencias que operaban dentro de USP: el primer paso parecía ser el de "identificar" posibles
"agentes subversivos" (para usar la nomenclatura común empleada por los organismos de
seguridad) entre la comunidad académica, mediante el seguimiento detallado de sus
actividades diarias, incluso las más simples, tales como chats, por los agentes encubiertos;
el segundo paso, era el envío de informes detallados sobre estas actividades para la DOPS,
al que se adjunta cualquier documento que pudiera servir para construir un expediente
sobre el caso; el tercer paso, sería la requisición del DOPS de más detalles sobre cada caso,
en el que había la intervención de AESI en la rectoría para proporcionar documentación
oficial de los estudiantes, tales como transcripciones, copias de los documentos (como el
DNI, certificado de nacimiento, licencia de conducir, etc.), que se enviaban para que la
investigación continúe.
Hasta el año 2004, en que se produjo la serie de artículos de la revista de ADUSP, el tema
de la AESI parecía tabú dentro de la USP, ya que la universidad había afirmado que no
tenía ningún archivo en su custodia relacionado con órganos policiales que hubieran
funcionado dentro la institución. El argumento era que la documentación había sido
destruida, durante la gestión del rector Helio Guerra, que se hizo cargo de la rectoría en
1982. De acuerdo con la historia que se cuenta, Guerra admitió que AESI se desempeñó
en la USP con un número de entre seis y diez funcionarios, encabezados por el general João
Carlos Franco Pontes, cuyo sueldo se pagó por las Centrales Eléctricas de São Paulo (CESP)
(Picanço, 2004, p.40).
En 1977, después de las denuncias públicas realizadas por la Sociedad Brasileña para el
Progreso de la Ciencia (SBPC) y la recién creada Asociación de Profesores de la
Universidad de São Paulo (ADUSP), se creó una Comisión Especial de Investigación (CEI) en
la Asamblea Legislativa del Estado São Paulo (ALESP) para investigar las actividades ilegales
de los organismos de represión dentro de la USP y su injerencia en la contratación de
personal. En ese momento, el entonces rector Orlando Marques, negó con vehemencia la
existencia de AESI-USP. Hecho contradijo algunos años más tarde por Helio Guerra, que
afirmó haber encontrado unos 20 procesos de contratación estancadas durante años
debido a la interferencia por parte de agentes de la dictadura militar. (Picanço, 2004, p.40)
Entre los que actuaron como funcionarios de la AESI-USP hubo nombres muy conocidos de
la comunidad académica de la universidad. En 1973, se conocía el trabajo de dos
hermanos de origen armenio: Arminak Cherkezian y Krikor Cherkezian. El primero había
actuado frente a la Agencia Regional de Información y Seguridad del MEC (ARSI) en São
Paulo y Mato Grosso, y el segundo se había llevado a la AESI-USP. En el momento, el rector
fue el jurista y profesor de derecho en el Largo de São Francisco, Miguel Reale, también
considerado conservador y partidario del golpe militar de 1964. Otro agente cuyo nombre
fue conocido sólo por el apodo entre los miembros de la comunidad fue el "Dr. Leo” -más
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tarde identificado como Leovegildo Pereira Ramos- (Picanço, 2004: 40).
Los archivos de AESI-USP que se pueden encontrar entre la documentación de DOPS,
contienen abundantes registros de las actividades dentro de las facultades de la USP.34
Sólo sobre la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias Humanas (FFLCH), hay 14 carpetas que
se pueden encontrar, que contienen los archivos de profesores y estudiantes, anotaciones
en clases, informes de actividades dentro de la universidad, panfletos distribuidos dentro
de los colegios, vallas publicitarias y periódicos estudiantiles, entre otros documentos.35 A
partir de estos documentos, es posible reconstruir el modus operandi de AESI dentro de USP,
sobre todo cuando se trata de la "triaje de personal", cuya principal función consiste en
vetar la contratación de docentes con histórico "subversiva" o hacer la vida difícil para los
estudiantes de la lista negra, que incluía acciones como la prevención de su re-
inscripciones, transferencias, donaciones y trabajos de investigación dentro de la
universidad, entre otras. El artículo de Picanço publicado en la revista de ADUSP cita, por
ejemplo, el informe número 173 de AESI para la DOPS, fechado en octubre de 1973, en la
que aparece el nombre de los directores del Centro de Estudios de Física y Matemáticas
(Cefisma), conformado entonces por Vinicius Italo Signorelli, Marcos Magalhães y otros. A
lo largo del informe se adjunta la transcripción de los estudiantes. En octubre del mismo
año, otro informe de AESI para los DOPS indica el nombre de un estudiante que se había
negado a ayudar a un empleado a desarrollar un volante (claramente propaganda
institucional del régimen militar) en el que se elogiaba la educación superior privada y que
sería distribuido dentro de las dependencias de la universidad. Registros educativos del
estudiante también se adjuntan. En algunos casos, con el material enviado a DOPS, hubo
comentarios de los agentes de AESI, indicando los aspectos que se deberían observar con
más cuidado por la policía y el ejército (Picanço, 2004: 42).
Del mismo modo, la AESI ha reproducido los documentos elaborados por los directores de
la universidad para la DOPS. Otro informe citado en el artículo firmado por Picanço -
documento 113 del 8 de abril 1974- da cuenta de una solicitud hecha en papel con
membrete y dirigida al director del Instituto de Psicología en la época, Dante Moreira Leite,
en la que la profesora María José Barros solicitaba información acerca de una estudiante,
Nicia Luiza Duarte Silveira, que fue atrapada estando embarazada. El documento 114,
elaborado por AESI para DOPS, el mismo día, envía un folleto con los nombres de los
estudiantes detenidos, entre los que se encontraba el de la referida estudiante (Picanço,
2004: 42).
Otro documento revelador de las actividades practicadas por la AESI-USP es una copia de
las Actas de la 56ª sesión de la Congregación de FFLCH, que se adjunta al informe 907 de
34 Esa documentación también se encuentra en gran parte ya digitalizada y disponible para consulta pública
a través de la página de PROIN (Projeto Integrado Arquivo do Estado/Universidade de São Paulo), organizado
por la profesora del Departamento de Historia de la USP, Maria Luiza Tucci Carneiro, en el link:
http://www.usp.br/proin/inventario/
35 Esta información fue confirmada después por Rodrigo Patto Sá Motta (2014), en investigaciones actuales
en estos archivos.
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AESI para DOPS, del 9 de diciembre de 1975. En esta sesión los docentes de FFLCH
discutieron el asesinato de Vladimir Herzog, que se produjo unos días antes, y produjo una
carta firmada conjuntamente para criticar al Segundo Ejército, lamentó la muerte del
profesor Herzog y denunció el clima de inseguridad instalado dentro de la USP, ya que ha
provocado daños a las práctica de la enseñanza y la investigación. En otra carpeta DOPS,
hay una copia de las actas que se adjunta a informes sobre todos los profesores que
firmaron y contiene datos de carácter personal de cada uno -entre los que se encuentran
Aziz Ab'Saber, Francisco Weffort y Segismundo Spina-. Junto con este documento había un
"análisis" de la situación de la FFLCH, elaborado por agentes de la AESI (Picanço, 2004: 43).
Otro documento demuestra el rendimiento de la AESI-USP dentro del movimiento estudiantil
universitario, cuando durante la elección de representación de los estudiantes que se
produciría el 23 de septiembre de 1974, la AESI-USP hizo circular entre la "comunidad de
información” un documento sobre los candidatos a las elecciones. Por su parte, los
estudiantes, por razones obvias justamente de seguridad, no divulgarían la lista de nombres
de los candidatos hasta el día anterior a la elección (Picanço, 2004, p.44).
6. Desmontaje de AESI dentro de USP
En primer lugar hay que decir que la relación de la USP con el autoritarismo estatal de la
dictadura militar nunca fue algo pasivo. Como hemos visto, desde 1964, con el movimiento
estudiantil que salió a las calles para protestar, organizó reuniones y eventos públicos,
ocupó los espacios de la universidad y llevó el debate a la sociedad civil -obviamente,
estas eran acciones de resistencia paralelas a la lucha armada que ocurrieron fuera de los
muros universitarios-, sino también con los profesores que, en acciones individuales o de
clase, no callaron frente la censura y la represión interna, contra sí mismos o contra sus
estudiantes. En este sentido, siempre ha habido focos de resistencia a la dictadura.
Fue en la derrota de la lucha armada en 1974 que la izquierda vio que la única manera de
oponerse a la dictadura militar era por la vía política. Así, se vieron fortalecidos los
fundamentos de la oposición en la forma del Movimiento Democrático Brasileño (MDB) -el
bloque que formó la oposición legalizada dentro de lo que quedaba del Congreso
Nacional eliminado en los años de la dictadura- que consiguió una victoria impresionante
(en este contexto) en las elecciones al Senado en 1974: 16 de 22 escaños en lista, es decir,
el 38% de los escaños en la Cámara de Diputados, mientras que ARENA (el partido que
apoyó la dictadura militar) obtuvo el 41%.
Ante esta situación, volvió a crecer el movimiento estudiantil dentro de las universidades.
En la USP el movimiento estudiantil fundó el “DCE-Libre”. El Directorio Central de Estudiantes
se estableció en mayo de 1976 con la elección de Alexandre Vanuucchi Leme, después
de que 12,000 estudiantes de la USP votan y legitiman la reapertura del órgano de
representación de los estudiantes que había sido colocado en la clandestinidad en 1971
por la dictadura militar. Poco después del establecimiento del DCE-libre, la AESI-USP pasa
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el nombre y Cédula de Identidad de todos sus integrantes a todos los órganos de represión.
Numerosos informes son preparados por la entonces Policía Federal (PF) y DOPS,
considerando el órgano ilegal (Chrispiniano, 2004).
Además de él, otros "DCE-Libres" fueran fundados por todo Brasil, en lugar de los "Directorios
Académicos", custodiados por los organismos gubernamentales. En 1977 las
organizaciones nacionales y estatales de los estudiantes -UEES y UNE- se reactivaron
después de haber sido prohibidas por la AI-5, a pesar de que los primeros intentos de
organizar foros nacionales habían sido frustrados por la fuerza por la policía estatal y el
ejército (Motta, 2014, p.331). Entre los intelectuales, la distensión política y el fortalecimiento
de los movimientos sociales han fortalecido posiciones públicas en contra de la dictadura.
Las reuniones de la Sociedad Brasileña de Producción Científica (SBPC) siempre habían
sido el bastión del discurso disonante ante el autoritarismo estatal, y ahora estaban
organizados en sus reuniones nacionales y foros de debate –teniendo como antecedente
sus reuniones de 1976 y 1977- con intelectuales marginados y los líderes de la oposición. Fue
también en las reuniones del SBPC que se organizaron las primeras entidades que
representan a los profesores universitarios. La primera fue fundada en el USP en 1976 (la
ADUSP), tras el asesinato de Vladimir Herzog. La primera reunión de las Asociaciones
Docentes tomó lugar en la reunión anual de la SBPC de número 30 en 1978. El crecimiento
gradual de las reuniones condujo, en 1981, a la creación de una organización nacional, la
Asociación Nacional de Profesores de Enseñanza Superior (ANDES) (Motta, 2014: 332).
Afuera de la academia, crecieron las movilizaciones de los sindicatos, tales como el
Sindicato de los Metalúrgicos de ABC, hasta entonces fuertemente custodiados por las
fuerzas militares.
También es interesante observar en el período final de la dictadura militar brasileña a finales
de 1970, el "cuidado" invertido por los órganos de seguridad del Estado ante las recientes
asociaciones de los profesores, como ADUSP. En otro artículo de la revista ADUSP, de 2004,
Gonzales reveló una carpeta encontrado entre los archivos del DOPS sobre la
representación de la autoridad magisterial de la USP. En la carpeta, fechada entre los años
1978 y 1982, se puede notar un profundo seguimiento de los órganos de represión estatal a
las actividades de ADUSP, tales como encuentros, reuniones, agendas discutidas, listas con
los nombres de los participantes y archivos completos de sus miembros que parecen haber
circulado entre la "comunidad de información" de la represión.
La carpeta se puede identificar con el símbolo "OP-1190 ADUSP", ubicado entre
documentos DOPS, en el Archivo del Estado de São Paulo. El articulo llama la atención
sobre la cantidad diversa de materiales que se encuentran en esta carpeta, incluyendo
folletos, informes, circulares, informes de agentes encubiertos en las reuniones sindicales,
copias de actas de reuniones, cartas de la universidad, etc. Habla también otros materiales
en la ADUSP que se encuentran dispersos en otras carpetas, como en la de la rectoría de
la USP, por ejemplo, lo que demuestra que las actividades de vigilancia en el sindicato de
docentes se daban antes de 1978. Esta carpeta ADUSP particular, sin embargo, da una
idea de lo cerca que estaba esta vigilancia y seguimiento de las actividades del sindicato
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de docentes de la USP (Gonzales, 2004: 60). La propia AESI-USP ya estaba a cargo de
proporcionar material a los órganos de represión -no sólo la DOPS- en actividades sindicales
docentes de la USP, como puede verse en el documento 274 de la oficina del rector,
enviado a DOPS en julio de 1981, que contenía los nombres de los elegidos para los órganos
colegiados de la USP y de los miembros del consejo de ADUSP (Gonzales, 2004: 60).
La Asociación de Servidores de la USP (ASUSP), también fue seguida de cerca por los
órganos de represión. En 1978, por primera vez, la asociación lanzó una lista de oposición
(es decir, no alineados con los intereses del régimen militar) como candidatos a la junta
directiva del sindicato. El 24 de octubre de 1979, el consejo de ASUSP, a través de su
presidente, Olivio Soares de Oliveira, envió al Director General del DOPS, Romeu Tuma, el
documento con los nombres de todos los miembros de la comisión electoral de la entidad
y la fecha de elecciones (Gonzales, 2004: 61).
Además de la creciente presión pública, sobre todo en las reuniones del SBPC desde 1975,
en las que expusieron el aparato represivo montado dentro de las universidades, la opinión
pública comenzó desde 1977 a tomar nota más claramente sobre la manera en que
actuaron los brazos de la represión, cuando la prensa de Sao Paulo publicó cartas de
profesores que denuncian la existencia de un "comité" responsable de una proyección
ideológica dentro de la USP. Por esta denuncia, el rector de la USP fue llamado a declarar
en un Comisión Parlamentaria de Investigación (CPI) de la Asamblea Legislativa del Estado
de São Paulo. Meses más tarde, la ADUSP reunió el material publicado en la prensa acerca
de las purgas dentro de la USP, entre 1964 y 1969, en el "Libro Negro de la USP", publicado
en 1978 y rebautizado en 2004 como "El control ideológico en la USP (1964-1975)”. En el
mismo año, la revista IstoÉ, en un artículo firmado por el periodista Villas-Boas Corrêa, fue
mordaz denunciando la acción de la dictadura dentro de la USP (Motta, 2014: 334).
Las AESI universitarias fueran desactivadas mediante la determinación de la DSI/MEC en
mayo 1979. Pero en la práctica su funcionamiento se mantuvo por más tiempo, ya que el
mantenimiento de algunas AESIs se dio por razones de interés político de algunos rectores
que querían controlar a sus enemigos. Algunas AESIs quedarían trabajando además
durante los primeros años de la década de 1980: en la Universidad Federal do Espírito Santo
y la Universidad Federal Fluminense, hasta 1983; en la Universidad Estadual de Londrina,
hasta 1982; la Universidad Federal de Sergipe, en la Universidad Federal de Paraíba y la
Universidad Federal de Santa María, hasta el año 1984; en la Universidad Federal de Santa
Catarina, hasta 1985; mientras que en la Universidad Federal de Maranhão, la AESI parecía
funcionar hasta 1988 (Motta, 2014: 336). En la USP, la AESI trabajó hasta 1982, como se
mencionó anteriormente.
7. Conclusión: el legado del aparato represivo de la dictadura en la USP
Como hemos visto, lo que ocurrió con el establecimiento de la dictadura militar en Brasil en
1964 fue la reestructuración nacional de los órganos de vigilancia, censura y represión,
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representada en la llamada "comunidad de información" que extendió sus brazos a los
distintos órganos de la sociedad civil en todo el país. Para la USP el resultado fue la
estructuración del mecanismo de supervisión interna de las actividades académicas,
conferencias, debates, clases, viajes de profesores e investigadores para el extranjero, así
como de los extranjeros que viajaban a Brasil, y la vida del campus, donde cualquier
charla, cualquier conversación casual, podría conducir a la detención y procesamiento, o
incluso el asesinato posteriormente.
Como hemos visto, la represión no se detuvo en 1972 con la instalación de la AESI. En
cambio, a partir de 1972 comenzó un nuevo ciclo represivo bajo una nueva dinámica, en
primer momento muy duro y violento, acompañando el crecimiento gradual de la
represión del gobierno de Emilio Medici y, a lo largo de la década de 1970, reduciéndose
a la que la distensión política del régimen militar, caminando hacia el proceso de apertura.
Fue precisamente en 1972, el mismo año la instalación de AESI-USP, sin embargo, que se
redactó el estatuto actual de la USP.36 El estatuto de la universidad tiene como su función
gobernar la vida académica y el funcionamiento de las escuelas y profesores que
componen la universidad. Fue preparado por el Consejo Universitario y la Junta de
Educación del Estado, respectivamente, el 26 de octubre 1971 y el 13 de marzo de 1972, y
fue firmado por el entonces Gobernador del Estado de São Paulo, Laudo Natel,
juramentado por la dictadura el 27 de marzo de 1972.
El punto más importante y que declara la vinculación del estatuto de 1972 y la
permanencia de una estructura construida por la dictadura militar hasta el día de hoy
dentro de la USP es su "régimen disciplinario", firmado por el entonces rector Miguel Reale
y el entonces gobernador Natel. De acuerdo con el artículo 247, Título XI, Capítulo V,
titulado "régimen disciplinario", esto se define de la siguiente manera:
Régimen Disciplinario tiene por objeto garantizar, mantener y preservar el buen
orden, el respeto, las buenas costumbres y preceptos morales con el fin de garantizar
la coexistencia armoniosa entre profesores y alumnos y la disciplina necesaria para
las actividades de la universidad (Estatuto de la USP, 1972, disponible on-line).
Como castigo por actos de violación del reglamento, se planeó una serie de sanciones,
desde la simple amonestación verbal hasta la expulsión de la estudiante o el estudiante.
Lo más interesante, sin embargo, es tener en cuenta cuales son las infracciones previstas
en el reglamento. Entre ellas se encuentran las siguientes, que se describen en el artículo
250, fracciones I, II, IV y VIII, todas de carácter abiertamente político:
I - deshabilitar, modificar o realizar cualquier inscripción en los anuncios o avisos
colocados por la administración;
II – realizar pintas en los predios de la universidad, o en sus proximidades, o sobre los
36 El estatuto de 1972, que está vigente hasta los días en la USP, puede ser consultado en su totalidad online
en el link: http://www.leginf.usp.br/?historica=decreto-no-52-906-de-27-de-marco-de-1972
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objetos propiedad de la USP y colocar carteles fuera de lugares destinados a ellos;
IV - la práctica atentatoria contra la moral o las buenas costumbres;
VIII - promover o publicitar manifestaciones de algún partido político, de naturaleza
racial o religiosa, e incitar, promover o apoyar las ausencias colectivas a trabajos
escolares; (Estatuto de la USP, 1972, disponible en línea)
En los párrafos I y II hay claramente un nivel de censura a las acciones de propaganda de
los estudiantes en cuanto a la difusión de material, sobre todo de carácter político, que
también se refuerza en el párrafo VIII. También en el párrafo VIII es clara la limitación de los
derechos políticos de los estudiantes, tales como la manifestación política - asambleas,
reuniones, debates, etc.- e incluso el derecho de huelga, cuando se plantea la prohibición
de lo que el reglamento llama "incitar, promover o apoyar las ausencias colectivas en los
trabajos escolares". Ya el párrafo IV demuestra el aspecto moral detrás de la represión,
común en los discursos autoritarios: "prácticas atentatorias a la moral y las buenas
costumbres". Preguntaríamos: ¿atentado a la moral de quién? ¿A las costumbres de quién?
Obviamente, al conservadurismo autoritario que se hizo cargo de la rectoría de la
universidad.
Más interesante es darse cuenta, a través de la continuación de esa condición de
regimiento central de USP, de las ramificaciones de la herencia autoritaria de la dictadura
militar dentro de la universidad. Este mismo reglamento fue aplicóado, por ejemplo, por el
ex rector João Grandino Rodas, en diciembre de 2011, para expulsar a seis estudiantes
universitarios que participaron en huelgas y ocupación de las instalaciones de la rectoría
de la universidad.37 Es decir, a pesar de que pasa tiempo en que no es utilizado, el
reglamento autoritario está ahí para ser practicado de acuerdo a la voluntad del rector en
ejercicio.
Este caso demuestra que hay que hacer mucho para que la Universidad de São Paulo
pueda superar el pasado autoritario que ha vivido la universidad por dos décadas
sombrías. Se han dado pasos concretos para lograrlo a través de iniciativas individuales de
las escuelas y facultades, así como a través del reconocimiento de la violencia de Estado
cometido contra antiguos profesores, alumnos y personal, como en 2003, cuando los
profesores/investigadores de la Facultad de Medicina de la USP fueran honrados mediante
la asignación como profesores eméritos. A finales de 2013, fue instalada la Comisión de la
Verdad de la USP que viene caminando a un ritmo lento, debido a una serie de problemas
estructurales, pero que avanza en el proceso de revisión de este oscuro pasado. La
recuperación de la memoria institucional colectiva será un logro del esfuerzo de toda la
comunidad académica, así como del gobierno del estado de São Paulo y los poderes
federales, y sólo entonces podremos superar el trauma de años de autoritarismo dentro de
la USP.
37 El caso de expulsión en 2011 de los 6 alumnos bajo las normas del estatuto firmado en 1972 se puede ver
en el siguiente artículo: http://www.viomundo.com.br/denuncias/reitor-joao-grandino-rodas-expulsa-seis-
estudantes-da-usp.html
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Entrevistas
Entrevista a Lenina Pomeranz (profesora jubilada, FEA-USP). 30/03/2010. Concedida a
Roberta Astolfi y Matheus Cardoso Silva.
──Revista nuestrAmérica, ISSN 0719-3092, Vol. 3, N°3, enero-junio, 2014──
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Anexos
Apéndices
Apéndice 1:
En esta primera lista, re-publicada en el libro “O controle Ideológico da USP (1964-1978)”,
en las páginas 18 y 19, como una “Transcrición del fac-símile del final de lo informe de la
Comisión publicada em el Correio da Manhã em 9.10.1964”, constan los nombres de
profesores acusados de “prácticas subversivas” en diversas dependencias de la USP, y que,
más tarde, iban a ser acusados en los “Inquéritos Policial-Militares” (IPM's).
1. Abelardo Riedy de Souza – FAU
2. Abran Becjan Fajer – FMUSP
3. Antonio Frederico Branco Lefèvre - FMUSP
4. Caio Prado Júnior – FDUSP
5. Clarismundo Souza Filho – FMRP (instrutor)
6. Erney Felício de Camargo Plessman – FMUSP (instrutor)
7. Fernando Henrique Cardoso - FFLCH
8. Florestan Fernandes – FFLCH
9. Guilherme Fontes Leal Ferreira – Engenharia S. Carlos (instrutor)
10. Isaías Raw – FMUSP
11. Israel Nussensveig - FMUSP
12. João Batista Villanova Artigas – FAU
13. José Barros Magaldi - FMUSP
14. José Cruz Costa – FFLCH
15. José Maria Tacques Bittencourt – FMUSP (instrutor)
16. Júlio Puddles – FMUSP
17. Lenina Pomeranz - FEA
18. Luiz Carlos Raya – FMRP (instrutor)
19. Luiz Hildebrando Pereira da Silva - FMUSP
20. Marco Antônio Mastrobuono – POLI (instrutor)
21. Mário Schenberg – Física
22. Mário Wagner Vieira da Cunha - FEA
23. Michel Pinkus Rabinovitch - FMUSP
24. Nuno Fidelino de Figueiredo – FFLCH
25. Paulo Guimarães da Fonseca – POLI
26. Paulo Israel Singer - FEA
27. Pedro Henrique Saldanha – FMUSP
28. Reynaldo Chiaverini - FMUSP
29. Roland Veras Saldanha – FMUSP (instrutor)
30. Samuel Barnsley Pessoa – FMUSP
31. Thomas Maack – FMUSP (instrutor)
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Apéndice 2
Segundo las informaciones disponibles en el libro, en las páginas 45-46, estos fueron los
nombres retirados en el Primer Decreto, del 25 de abril de 1969:
1. Abelardo Zaluar
2. Alberto Coelho de Souza
3. Alberto Latôrre de Faria
4. Augusto Araújo Lopes Zamith
5. Aurélio Augusto Rocha
6. Bolivar Lamounier
7. Carlos Alberto Portocarrero de Miranda
8. Eduardo Moura da Silva Rosa
9. Elisa Esther Frota Pessoa
10. Eulália Marias Lahamayer Lobo
11. Florestan Fernandes
12. Guy José Paulo de Holanda
13. Hassim Gabriel Merediff
14. Hélio Marques da Silva
15. Hugo Weiss
16. Ildico Maria Erzsebet
17. Jayme Tiomno
18. João Batista Villanova Artigas
19. João Cristóvão Cardoso
20. João Luis Duboc Pinaud
21. José Américo da Mota Pessanha
22. José Leite Lopes
23. José de Lima Siqueira
24. Lincoln Bicalho Roque
25. Manoel Mauricio Albuquerque
26. Maria Cecília Pedroso Torres Bandeira
27. Maria Helena Trench Villas Boas
28. Maria Heloisa Villas Boas
29. Maria José de Oliveira
30. Marua Laura Mourinho Leite Lopes
31. Maria Yedda Leite Linhares
32. Marina São Paulo de Vasconcellos
33. Marina Coutinho
34. Mário Antõnio Barata
35. Milton Lessa Bacios
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36. Mirian Limoeiro Cardoso Lins
37. Moema Eulália de Oliveira Toscano
38. Plínio Sussekind da Rocha
39. Quirino Campofiorito
40. Roberto Bandeira Accioli
41. Sara de Castro Barbosa
42. Wilson Ferreira Lima
Apéndice 3
Bajo el Según Decreto, de 29 de abril de 1969, estos nombres fueron retirados:
1. Alberto de Carvalho da Silva
2. Bento Paulo Almeida Ferraz Júnior
3. Caio Prado Júnior
4. Elza Savadori Berquó
5. Emília Viotti da Costa
6. Fernando Henrique Cardoso
7. Hélio Lourenço de Oliveira
8. Isaías Raw
9. Jean Claude Bernardet
10. Jon Andoni Vergareche Maitrejean
11. José Arthur Gianotti
12. Júlio Puddles
13. Luiz Hildebrando Pereira da Silva
14. Luiz Rey
15. Mario Schenberg
16. Octávio Ianni
17. Paulo Mendes da Rocha
18. Olga Baeta Henriques
19. Paula Bieguelman
20. Paulo Alpheu Monteiro Duarte
21. Paulo Israel Singer
22. Pedro Calil Padis
23. Reynaldo Chiaverini
24. Sebastião Baeta Henriques
25. 1972
26. Ada Natal Rodrigues
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