Capítulo 4. Elaboración de una propuesta de objeto y método de estudio para el derecho procesal: la «tutela jurisdiccional» como un «sistema»
| Autor | Omar Sumaria Benavente |
| Páginas | 245-289 |
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ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA DE OBJETO Y MÉTODO DE ESTUDIO ...
4. Problemas conceptua les de la defi nición de la Tute la
Jurisdiccional como «derecho»
El concepto «Tutela Jurisdiccional como derecho» presenta ciertos
vacíos y ambigüedades para que pueda ser considerado de forma
determinante como la unidad de análisis del Derecho Procesal, entre
dichas objeciones se pueden indicar:
- No explica cuáles serían sus elementos, la interacción que se
dan entre ellos, las variables a tomar en cuenta, ni los
indicadores de los resultados de esas interacciones.
- Se basa sobre la estructura de un lenguaje clasificatorio por lo
que no puede explicar concepto comparativos o magnitudes
para poder establecer la relaciones que se indican en el punto (a).
- Se basa sobre la ideología de los derechos humanos, la cual
presenta serias críticas, no en cuanto al valor que representa,
sino en cuanto a su desarrollo epistemológico que hace dudar
del valor gnoseológico de sus resultados.
- No determina cuáles serían los niveles supra unitarios y
subunitarios dondeconfirmar las afirmaciones que de dicho
concepto emanan.
- No determina cuáles son las relaciones con los supra sistemas,
subsistemas, ni sistemas colaterales o alternos, como el sistema
político, económico, social, cultural.
a) El problema del lenguaje en el Derecho Procesal
En el aspecto semiótico, el lenguaje del Derecho Procesal presenta
una deficiencia para poder proponer un «sistema», y es que el mismo
es incompleto. Por ello, uno de los problemas fundamentales para la
enseñanza del Derecho Procesal es su falta de sistemática y multipli-
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OMAR SUMARIA BENAVENTE
cidad de sentidos para un mismo término, lo cual genera para un
sector académico negarle el carácter de ciencia y concluir que el Derecho
Procesal es «el arte de convencer». MichelVILLEY señalaba al respecto
con relación al derecho en general: «Como dicen los lingüistas ,
vivimos en la época de la polisemia. Y, sin duda, esto es inevitable: la
polisemia es la regla de nuestro lenguaje ordinario, como es un hecho
el constante cambio de sentido de los términos principales. He ahí la
causa de muchas confusiones y equívocos en las discusiones»465; luego
agrega: «necesitamos emprender globalmente su estudio, porque un
lenguaje constituye un conjunto estructurado; cada palabra adquiere
su sentido en relación con los demás y dentro de un conjunto ordenado.
Eso se verifica, sobre todo, en el lenguaje científico, cuya estructura es
consciente y artificial, ordenada mediante la idea clara del objeto de
la ciencia en cuestión… solamente conociendo el fin del derecho
podremos esclarecer el lenguaje del derecho, devolverle su coherencia,
sacar de su confusión presente los grandes instrumentos concep-
tuales de nuestra ciencia jurídica, fija para cada uno la acepción más
adecuada»466; en todo caso, para poder definir el lenguaje del Derecho
Procesal, y el término Tutela Jurisdiccional, primero habría que definir
el fin de esta.
Así, en principio, JuanMONTERO AROCA467señala que la denomi-
nación «Derecho Procesal» sirve para designar simultáneamente a
una rama del ordenamiento jurídico, a una ciencia y a un objeto de
estudio e investigación, concluyendo que se trata de una asignatura
relativamente joven, que todavía no ha alcanzado su plasmación
definitiva, de la que conviene saber de dónde se parte y hacia dónde
se dirige.
Asimismo, el profesor Adolfo ALVARADO VELLOSO468 reclama de
la «multivocidad» y «equivocidad» del lenguaje jurídico procesal, por
los múltiples significados que puede tener un mismo concepto y a
465 VILLEY, Michel, Compendio de Filosofía del Derecho, vol. 1, EUNSA, Pamplona,
1979, p. 28.
466 Ibidem, p. 28.
467 MONTERO AROCA, Juan,Introducción al Derecho Jurisdiccional (con referencia especial
al Derecho español y peruano), p. 6. Biblioteca Virtual de la Academia Virtual de
Altos Estudios Jurí dicos.
468 ALVARADO VELLOSO, Adolfo, Cur so de Teoría General del P rocesal, lección 03,
Academia Virtual de Altos Estudios Jurídicos.
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ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA DE OBJETO Y MÉTODO DE ESTUDIO ...
veces con significados contradictorios; por ello, deriva en la exigencia
e importancia de un lenguaje científico, que no genere confusiones y
que designe a sus elementos de manera universal, y coloca como
ejemplo el símbolo del agua «H2O» que representa al elemento agua
en forma única, unívoca y universal, con el fin de que el Derecho
Procesal sea considerado una verdadera ciencia.
De otro lado, E.COUTURE469 deja entrever que la doctrina procesal
se mueve entre tres tendencias, una filosófica, dirigida a entender el
valor justicia; otra técnica, pretendiendo estudiar las normas jurídicas
en sus menores detalles al servicio de la solución del caso concreto, y
otra política, que aspira a comprender lo que el Poder Judicial significa
en el marco de los poderes del Estado, siendo en todo caso una teoría
no acabada y entendiendo a esta como una rama de la ciencia jurídica.
En todas estas citas se observa la preocupación de sentar bases
para el estudio del Derecho Procesal como una ciencia, y es que los
mayores problemas para poder ser considerado como tal es la falta de
unidad de objeto de estudio, unidad de lenguaje y unidad de método
y, sobre todo, definir cuál es la «unidad de análisis» de esta ciencia,
criterios propios de las ciencias formales, que muchas veces descalifican
al derecho como ciencia, y así poder generar entre sí «pensamientos
claros y distintos»470.
En este aspecto, con relación a la explicación de la falta de un
lenguaje científico para el derecho, Jesús MO STERÍN indica que la
profusa variedad de conceptos científicos se pueden reducir a tres
tipos de conceptos: los conceptos clasificatorios, los conceptos
comparativos y los conceptos métricos471.
Los conceptos clasificatorios vienen dados por los sustantivos y
adjetivos del lenguaje ordinario y corresponden a lo cualitativo
(dureza, mamífero, masa, conmutativo anticiclónico), mientras que
469 COUTURE, «Trayectoria y destino de derecho procesal civil hispanoamericano»,
en Estudio s, ens ayos y leccio nes de Derec ho Proc esal C ivil, Editorial Jurídica
Universitaria, México, 2002, pp. 93-112.
470 DESCARTES, René, Dis curso del método, parte II, Editorial Sopena A rgentina,
Buenos Aires, 1959, p. 40.
471 Esta división de los conceptos científicos aparece claram ente formulada en
HEMPEL, Carl G., Fund amentals Concept Formation in Empirical Science, The
University of Chicago Press, 1952, pp. 50 y ss.
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